警察送不上學(xué)孩子回家被套路要挾家長(zhǎng)送,有的家長(zhǎng)表示這是叛逆期孩子不聽(tīng)話,也有的家長(zhǎng)表示這是家長(zhǎng)只關(guān)心孩子學(xué)習(xí)不關(guān)心他們的行為。
一、不理解孩子,不懂孩子的內(nèi)心世界。
1、孩子的內(nèi)心世界和成人是不一樣的。孩子是一粒種子,懂得了什么是愛(ài),懂得了什么是夢(mèng)想。那么作為父母,我們最應(yīng)該做的就是去學(xué)會(huì)理解孩子的內(nèi)心世界和外在表現(xiàn)。很多時(shí)候孩子的內(nèi)心不是很明白,作為父母我們應(yīng)該明白,我們要懂得孩子內(nèi)心的想法,讓他們?nèi)コ袚?dān)屬于他們自己的那份責(zé)任,去為他們的未來(lái)承擔(dān)起責(zé)任來(lái)。
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2、以平等的身份,對(duì)孩子的行為作出正確的反應(yīng)。
作為父母,我們應(yīng)該善于捕捉到孩子的內(nèi)心世界和想法,如果孩子有一些問(wèn)題的時(shí)候,我們應(yīng)該和孩子進(jìn)行良好的溝通,首先去了解孩子為什么會(huì)有這種表現(xiàn),作為家長(zhǎng)首先要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),才能夠了解孩子的內(nèi)心想法,當(dāng)我們能夠和孩子進(jìn)行良好的溝通的時(shí)候,孩子自然就會(huì)明白我們的想法。
3、多傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音。
這個(gè)其實(shí)很簡(jiǎn)單,有很多家長(zhǎng)都能夠做到的事情,就是陪伴孩子,傾聽(tīng)他內(nèi)心的聲音。在這個(gè)過(guò)程中,我們也能夠讓孩子感覺(jué)到我們對(duì)他的尊重,從而愿意和我們進(jìn)行溝通,也能夠有良好的親子關(guān)系。
其實(shí)我們很多家長(zhǎng)的行為就是在給孩子一個(gè)錯(cuò)誤的環(huán)境,這樣子給孩子帶去了很多的負(fù)面的影響,所以家長(zhǎng)們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲,在這個(gè)過(guò)程中,孩子才會(huì)愿意和我們進(jìn)行溝通。
這是我認(rèn)為最好的方式,而且在我們不斷的實(shí)踐中也能夠讓親子關(guān)系變得越來(lái)越好,通過(guò)這種方式我們能夠更好的去和孩子溝通。
一、用“共情”的方式與孩子溝通
家長(zhǎng)在與孩子的交流中,要用“共情”去對(duì)待孩子,當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí),我們要用“共情”的方式對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)教育,而不是用“情緒”教育孩子。
比如當(dāng)孩子考試成績(jī)差時(shí),我們應(yīng)該做的是要看到孩子為什么會(huì)考試成績(jī)差,是因?yàn)楹⒆悠綍r(shí)不努力,考試成績(jī)差,還是沒(méi)有找到自己的問(wèn)題所在。如果家長(zhǎng)簡(jiǎn)單粗暴的去批評(píng)孩子,是很難幫助孩子在下次考試時(shí)更好的面對(duì)這一情況。家長(zhǎng)要做的就是接納孩子的“成績(jī)差”,認(rèn)真對(duì)待孩子的“成績(jī)差”,讓孩子感覺(jué)自己是被理解的。
4、注意孩子的反應(yīng)與態(tài)度
孩子做事磨蹭時(shí),很多家長(zhǎng)喜歡用“急躁”來(lái)對(duì)待孩子,用“打罵”來(lái)對(duì)待孩子。對(duì)待孩子的學(xué)習(xí), 要求他做事時(shí)必須要細(xì)致認(rèn)真,否則就會(huì)粗暴,用“武力”來(lái)解決問(wèn)題。對(duì)待孩子的學(xué)習(xí), 要注意提高孩子的效率,當(dāng)孩子不認(rèn)真時(shí), 要激勵(lì)孩子,讓他做事更加細(xì)心, 讓他明白作業(yè)是他自己的, 做錯(cuò)了事自己承擔(dān)后果, 錯(cuò)了就要自己去承擔(dān), 做錯(cuò)事自己承擔(dān)責(zé)任。
二、理解孩子的感受
如果孩子說(shuō):“我好累, 很想離開(kāi)這個(gè)地方”。 家長(zhǎng)的第一反應(yīng),應(yīng)該說(shuō):“累什么呢,你累了吧,你累了吧,快去休息吧,吃點(diǎn)東西,我們?cè)偃ベI(mǎi)一些你喜歡的東西?！?如果這樣,孩子就會(huì)感到很開(kāi)心。
所以, 每次孩子提要求的時(shí)候, 家長(zhǎng)都可以拿出實(shí)物來(lái)幫助孩子完成。 同時(shí), 也可以根據(jù)孩子的需要,提出一些更加合理、更符合孩子的要求。 這樣做, 不僅可以讓孩子感受到父母對(duì)他的關(guān)心,還能滿足他的好奇心。 如果孩子不能 學(xué)會(huì)說(shuō)“不”, 父母就要注意了。
在寶寶自我意識(shí)萌發(fā)的時(shí)期, 他們對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)知是依賴(lài)于父母的。 所以, 他們會(huì)用自己的方式去嘗試去認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。 無(wú)論他是和小朋友一起玩,還是獨(dú)自玩耍, 他們都不會(huì)去想盡一切的辦法去拒絕。
2 歲的孩子是“十萬(wàn)個(gè)為什么”
2歲孩子最大的特點(diǎn)就是會(huì)問(wèn)很多“為什么”, 他們會(huì)對(duì)很多事情去思考, 他們也有自己的思想, 但是卻沒(méi)有辦法讓他們用自己的方式去理解。 對(duì)于這個(gè)階段的孩子, 家長(zhǎng)要意識(shí)到這是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中必經(jīng)的階段, 要給予他們足夠的自由, 用發(fā)展的眼光看待孩子的行為, 而不是“朽木不可雕”。
3歲孩子的"語(yǔ)言敏感期"
孩子在這個(gè)時(shí)期的語(yǔ)言爆發(fā)期, 家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)正確的引導(dǎo), 孩子通過(guò)表達(dá)自己的想法就會(huì)變得越來(lái)越聰明。
1歲時(shí)孩子語(yǔ)言爆發(fā)期
雖然這個(gè)階段的孩子對(duì)語(yǔ)言爆發(fā)期并不明顯,但是這個(gè)階段, 孩子對(duì)語(yǔ)言的體驗(yàn)和表達(dá)能力會(huì)直線上升, 能用英語(yǔ)表達(dá)自己的需求, 對(duì)別人的需求也會(huì)越來(lái)越多。
1歲半左右的孩子在這個(gè)階段語(yǔ)言爆發(fā)期會(huì)使用一些簡(jiǎn)單詞匯, 當(dāng)然如果語(yǔ)言爆發(fā)期內(nèi)不能使用這些詞, 他們就會(huì)逐漸喪失語(yǔ)言表達(dá)能力。
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