十大電競(jìng)戰(zhàn)隊(duì)系統(tǒng)
據(jù)資料顯示,英雄聯(lián)盟全球總決賽的亞軍 44 億,隊(duì)員中均有 32 個(gè)人職業(yè)選手。
消息傳出,很多人將孩子和電競(jìng)聯(lián)系到一起。
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第三類、幫孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則：讓孩子在正常上學(xué)，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機(jī)的前提下，有界限的合理的使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這也是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，這是屬于民主智慧型。
有的人可能會(huì)說,這不就是普通人嘛!
我想說,有的孩子在打職業(yè)電競(jìng)這塊,也是火了。
1、
《英雄聯(lián)盟》
是不少孩子暑假中的必玩項(xiàng)目,《英雄聯(lián)盟》的評(píng)分是最高的。
而孩子從小就在玩,打游戲,也是當(dāng)下很多家長(zhǎng)的哄孩子的方式。
這款游戲一經(jīng)推出,便引起了家長(zhǎng)的廣泛好評(píng),
甚至有不少家長(zhǎng)以支持孩子玩游戲?yàn)闃s。
然而,正如第一游戲中的其中有一個(gè)電競(jìng)的人物形象,很明顯地被負(fù)面情緒所感染,也吸引了很多青少年。
他們以義無(wú)反顧的努力,把電競(jìng)認(rèn)定為他們的職業(yè)目標(biāo),并從中找到了自信。
有位家長(zhǎng)對(duì)他的孩子說,如果你想當(dāng)職業(yè)電競(jìng)選手,你就要刻苦學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在我給他舉出了職業(yè)電競(jìng)冠軍的例子,我個(gè)人感覺確實(shí)是這樣,作為一個(gè)從事電競(jìng)行業(yè)的人,有時(shí)候確實(shí)很為難,但是,如果你有天賦、有夢(mèng)想、有追求,那就讓我們一起分享,讓生活更有趣味和有意義,讓生活更有意義。
1、有夢(mèng)想的孩子,要把讀書與游戲結(jié)合起來(lái)
想要想要成為一名職業(yè)電競(jìng)選手,最重要的就是要有一個(gè)職業(yè)電競(jìng)選手的身份,還有一個(gè)職業(yè)電競(jìng)解說員的身份。
我認(rèn)為電競(jìng)解說是最有意思的,他一個(gè)人是這個(gè)行業(yè)的一個(gè)粉絲,又是做這個(gè)這個(gè)事情的,所以說只有孩子有一個(gè)夢(mèng)想,才有動(dòng)力,才有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,才能奮力拼搏,進(jìn)入大學(xué)以后,發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)是在學(xué)校,完全聽不懂,就是不知道自己為什么要學(xué)習(xí),也不知道自己以后要從事的職業(yè)是什么,而一個(gè)人只知道為了以后的生活而學(xué)習(xí),所以他就會(huì)厭學(xué),所以他就會(huì)厭學(xué),也就是典型的青春期叛逆。
所以,你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子在成長(zhǎng)過程中,明明是一個(gè)很簡(jiǎn)單,很有興趣的事情,他就不想做。
2、對(duì)孩子過度的擔(dān)心和保護(hù),最終孩子會(huì)很失敗
這一點(diǎn)像我剛才說的,在很多的案例中,孩子不愿意去上學(xué),其實(shí)是因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校受到了欺負(fù),擔(dān)心媽媽會(huì)不會(huì)不來(lái)接自己,擔(dān)心同學(xué)會(huì)認(rèn)為自己是壞孩子,擔(dān)心自己是一個(gè)失敗者。
這樣的后果就會(huì)讓孩子覺得自己是一個(gè)失敗者,這會(huì)讓孩子內(nèi)心產(chǎn)生自我否定的聲音。同時(shí),他會(huì)逐漸地被自己的父母邊緣化,父母對(duì)自己的控制力也會(huì)下降。
內(nèi)心的焦慮和壓力,會(huì)讓孩子變得無(wú)法學(xué)習(xí),缺乏自信。孩子在這樣的狀態(tài)下,往往都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面情緒。
我們做父母的要用智慧來(lái)化解孩子內(nèi)心的焦慮和壓力,而不是把他的學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)成孩子的事情,這樣孩子就會(huì)失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
那我們應(yīng)該怎么做呢?
我們可以用情景劇法,給孩子一些壓力,讓孩子先面對(duì)自己的焦慮,并且馬上從焦慮的情緒中抽離出來(lái),回到理性的軌道上來(lái)。
同時(shí)我們要將焦慮的情緒表現(xiàn)出來(lái),可以列舉出來(lái),先讓孩子說出自己是因?yàn)槟囊环N原因才會(huì)感到焦慮,因?yàn)榻箲]帶來(lái)的情緒體驗(yàn)。接著讓孩子說出來(lái),這樣的情緒表達(dá)主要是由以下四個(gè)方面,分別是:
當(dāng)下:
(1)看到現(xiàn)在的狀態(tài),(2)看到過去的事時(shí),(3)心里想一想。
(4)問自己現(xiàn)在的感覺如何?是開心,還是傷心,或者沮喪?
(5)是什么事情引發(fā)了自己的情緒?心情會(huì)如何變化?心情又是如何變化的?
(6)回憶當(dāng)時(shí)的自己的情緒狀態(tài),思考情緒爆發(fā)點(diǎn)是什么?為什么會(huì)這樣?怎么解決問題?以后如何避免同樣的情況?
(7)焦慮的想法會(huì)有什么后果?想像這種情況發(fā)生的場(chǎng)景,如何應(yīng)對(duì)?
(8) 了解具體的情緒小游戲有助于緩解情緒,具體的做法是什么?觸發(fā)小游戲的場(chǎng)景,例如,把發(fā)脾氣扔石頭的過程當(dāng)成游戲玩法,當(dāng)孩子將很難控制自己的情緒時(shí),可以給他一些簡(jiǎn)單的指令,比如,把一顆豆子放進(jìn)去,你覺得它馬上就要摔碎了,這樣做可以“你扔”,“扔”的時(shí)候,你可以說,“扔掉”就是扔掉,扔掉的過程,它還可以給你很多的視覺、聽覺、觸覺、聽覺,并且不會(huì)覺得是對(duì)的,你也可以將這樣的動(dòng)作當(dāng)成游戲,比如“扔掉”“扔掉”等。
(9) 不要總是重復(fù)性的問:“為什么?”“要怎么辦?”“什么時(shí)候才能吃?”“發(fā)生了什么事情?”“是我的話嗎?”“要怎樣才能讓你不煩?”“對(duì)了,你還有什么想要請(qǐng)教的嗎?”
(10)觀察:
除了以上兩點(diǎn),家長(zhǎng)還可以做什么事情?
注意觀察孩子的行為,比如孩子玩玩具的時(shí)候總是把玩具扔一地,當(dāng)看到孩子玩玩具時(shí),我們也可以說“你看,這個(gè)玩具還沒有被踩到不準(zhǔn),長(zhǎng)時(shí)間被踩到,肯定會(huì)很疼,摔倒也會(huì)很痛,是不是?”“這樣好玩,能鍛煉一下做事的耐心嗎?”等等。
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