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孩子手機成癮厭學(xué)怎么辦

孩子手機成癮厭學(xué)怎么辦?

要我說,為什么現(xiàn)在的孩子,那么容易受到網(wǎng)絡(luò)上的不良信息影響?孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)這個問題,已經(jīng)到了一個很嚴峻的情況了。作為家長,我們要怎么辦?

孩子不厭學(xué)怎么辦?現(xiàn)在的孩子所處的環(huán)境,學(xué)習(xí)的競爭非常激烈。我閨女從小學(xué)到初中,都是在主課上表現(xiàn)優(yōu)秀,中考全市前50名,在全市前50名。我女兒小學(xué)時,是妥妥的學(xué)霸,幾乎沒有上過什么輔導(dǎo)班。閨女初中是年級前50名,中考后進了重點高中,雖然沒能上重點高中,但也考上了我們這兒最好的一所重點高中。

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當然,也有一些孩子,小學(xué)時學(xué)習(xí)中等,但進入初中后,在年級前十名,甚至年級第一。但越學(xué)越差,加上中考摸底考試成績很不理想,越學(xué)越焦慮,越學(xué)越差,惡性循環(huán),成績差到了中下游。這個時候,家長就會出現(xiàn),不愿意給孩子補課的情況,直到中考成績出來才發(fā)現(xiàn),原來是我的“潛意識”在作祟。

一、 孩子的“潛意識”到底是什么?

1. 是外界因素。

美國心理學(xué)家弗雷爾·卡根曾提出,有些學(xué)生根本不知道怎么學(xué)習(xí),怎么做題,卻在考試中犯了低級錯誤,如:閱讀速度慢、字跡潦草,錯別字多等等。

這就是所謂的“潛意識”。

這是所有人的隱性特征,也是最重要的一部分。

所以說,當你看到一個學(xué)生成績很差,常常因為某個字不認識,寫錯、寫不出來,你會說“這是拼音”,還是會說“這是字母”?

當你去上課的時候,他們也會說“這是動畫片”。

為什么你永遠都看不到呢?因為在這種情況下,他的心聲是“你怎么能看電視,而我卻看不了”?

因為他知道,你都看到了,而你沒有看到,并不是說他沒有看到,而是你沒有告訴他,他們怎么能看懂?你不知道他們的心聲。

所以,有時候,你看到他們不懂你在講什么,甚至不愿意主動跟你溝通的時候,其實他就是在模仿你。

只有你真正了解孩子,才能把孩子的心聲真正落在你的心里。

當然,這里并不是說所有的孩子都能完全聽懂你的話。你在做一個示范,而你做了一個不恰當?shù)氖痉丁?/p>

所以,別再自以為是的陪讀。

你要用心去觀察孩子,去陪他一起去解讀,去探討,去發(fā)現(xiàn),去嘗試,去體驗,去發(fā)現(xiàn)。

04

我在講這些事情的時候,我發(fā)現(xiàn)孩子對我說的話總能認真的去聽,我要多問一下,他是怎么回應(yīng)的。

是什么地方?哪里?哪里?我會說什么呀?他更關(guān)注的是:我聽懂了嗎?我這里聽懂了嗎?我還要我覺得你聽明白了嗎?

我可以再給你看下我給你再講講,我聽出來的是什么意思嗎?他反復(fù)去研究,直到他有一個能完整地講的機會。

如果他不知道答案,就重復(fù)著自己的思路,他就知道。

這個過程就是他的獨立思考能力,還有獨立思考能力。他就不會再去依賴父母的監(jiān)督了。

05

我再講講一個事情,我在外面工作,一個月我們回到家之后,我每次見到她,都會對她說:“媽媽回來的?!?/p>

我跟她講:“你今天一回來就說,媽媽今天不在家,我媽想死。”

她不好意思地笑了:“是啊。”

然后,又問我:“你剛才是不是在跟我說,她今天不在家?!?/p>

我再問:“媽媽剛才不是在跟你說,你剛才這么一說,是不是很不開心?”

她說:“是啊,以前我們也常常對孩子說,要給孩子平等、自由、尊重,可是,這兩年來,我卻發(fā)現(xiàn)自己越來越不知道該怎么跟孩子溝通了。”

當然,并不是說所有的溝通方式都是適合所有的孩子的。

有研究表明:

人們在溝通交流的時候,90%的信息只有7%來自溝通的內(nèi)容。

溝通的內(nèi)核是什么呢?

是我想讓孩子明白,我希望他怎么做,而不是我想讓他怎么做。

父母想要和孩子建立良好的溝通,那么就要學(xué)會以朋友的身份去跟孩子溝通。

《朋友的力量》中提到,真正的朋友,能夠做他們的知心人,而不是一個只會命令、建議的人。

同樣,如果你想要和孩子建立良好的溝通,那就先要做到理解和尊重。

用孩子的語言表達自己的想法,而不是用你的行為表現(xiàn)去打擊孩子,久而久之,他們會變得沒有自信,不想和你溝通,因為和你說了也沒用。

那怎么辦呢?這里提供三條建議。

第一條建議:不要強迫孩子。

“你得跟哥哥一樣,說話要算數(shù)”,這對孩子來說,其實是一種非??膳碌慕逃盘?因為這種暗示會造成孩子以后遇到任何事都不敢說,因為說了也沒用。

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