鄉(xiāng)村小吉兒子寧愿掏糞也不上學(xué)
7月1日,校長(zhǎng)、老張這位五年級(jí)的農(nóng)村孩子來(lái)到寧愿呆在村里幫人種菜,兒子寧愿泡著、在棚屋里做作業(yè)、干農(nóng)活,也不愿意上學(xué)。上一年級(jí)的寧愿種地、幫父母種菜,也不愿意上學(xué)。
王小明說(shuō),自從上了小學(xué),寧愿在外挨餓受凍,也不愿上學(xué),因?yàn)樗郎蠈W(xué)是多么的不容易,比起上學(xué),在外挨餓受凍更痛苦。
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以至于有的學(xué)生出現(xiàn)了厭學(xué)情緒,輟學(xué)在家,把自己關(guān)在房間里,不吃不喝,兩天不出門。
父母也不敢說(shuō)什么,只是把這個(gè)學(xué)生送到了縣城一所普通高中,希望這個(gè)孩子能夠努力學(xué)習(xí),考上大學(xué)。
可是王小明每天除了上學(xué)就是睡覺(jué),哪怕吃飯的時(shí)候,媽媽都在守著他。
他的房間里,只有一臺(tái)電腦,白天晚上,連上廁所都不能離開,寧愿窩在宿舍里,也不愿意去學(xué)校。
媽媽為了讓他安心學(xué)習(xí),每天都把他的房間收拾的整整齊齊齊,連他喜歡的玩具也收拾得整整齊齊齊齊。
但是他根本不知道這些東西都是用來(lái)干什么的。
他在學(xué)校里,沒(méi)人會(huì)想到去玩耍和運(yùn)動(dòng)。
在家里,他毫無(wú)顧忌地大喊大叫,父母也是小心翼翼,生怕他影響到鄰居的休息,會(huì)和他說(shuō)上面的話。
可是,他就是不聽。
就像是,你說(shuō)東東你說(shuō)西西,根本就不知道是在說(shuō)我。
而他把鄰居的床單拆得稀爛,連他自己的床單也拆得七零八落。
說(shuō)了他也不承認(rèn)是他自己的床單。
可能你覺(jué)得他是個(gè)大笨蛋,怎么連爸爸都認(rèn)不出他是誰(shuí)。
但是當(dāng)你帶他去看醫(yī)生的時(shí)候,他已經(jīng)離了抑郁的邊緣了。
他其實(shí)是一個(gè)非常非常敏感的孩子。
當(dāng)他爸爸把他送到精神病院,看著他還是不說(shuō)話的時(shí)候,就會(huì)想到他的未來(lái),并不是一個(gè)問(wèn)題。
這就好像你走在街上,看見一個(gè)街頭混混,把他從他的褲腿上拉出來(lái),把他的書扔到地上,然后從課桌下面,他就出來(lái)了。
這樣的事情也是屢見不鮮。
李天一是因?yàn)閾炖?被學(xué)校批評(píng)了。
男孩說(shuō)他覺(jué)得不公平,學(xué)校和他一樣,都是需要讀書的,就算是學(xué)校出了問(wèn)題,他也得回到家庭中去,所以他父親的原因就是因?yàn)樗麐寢尣蛔屗x書,沒(méi)有把他養(yǎng)好。
但是李天一遇到了一個(gè)好老師,好老師教導(dǎo)男孩,這樣的孩子在遇到這么多事情的時(shí)候,也不會(huì)太過(guò)于糾結(jié)。
因?yàn)楦改傅母窬质遣煌?父母的高度,能影響孩子最終的高度,而最終能影響孩子最后的高度。
所以,我們不需要把“撿垃圾”這件事情想的多么復(fù)雜,也不需要把“撿垃圾”的事情看得太復(fù)雜,而是需要父母對(duì)孩子的教育,以及對(duì)孩子的影響。
3、父母需要做出改變
看到這個(gè)孩子的變化,我明白了一個(gè)道理:孩子是父母的鏡子,父母要想孩子成長(zhǎng)為一個(gè)好的品格,一定要給孩子樹立一個(gè)好榜樣。
因?yàn)樵诮逃⒆拥臅r(shí)候,往往父母更應(yīng)該時(shí)刻注意自己的舉動(dòng)。
不要讓孩子過(guò)于聽話,讓孩子總是聽話,對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到負(fù)面影響。
所以,作為父母,一定要先做好自我反省。
不要過(guò)于聽話,會(huì)使孩子越來(lái)越不聽話
生活中,我們常常可以看到這樣的場(chǎng)景,父母在教育孩子的時(shí)候,孩子總是在說(shuō)“不”,這讓不少父母感到十分煩惱。
面對(duì)這種情況,不少父母會(huì)選擇用強(qiáng)硬的手段,讓孩子“乖乖聽話”。
但這樣做并不是明智的。
更多的父母會(huì)選擇用暴力的方式教育孩子,讓孩子變得越來(lái)越不聽話。
首先,控制孩子
很多父母會(huì)覺(jué)得,孩子不聽話,打一頓就好了。
事實(shí)上,暴力只會(huì)讓孩子暫時(shí)聽話,但卻無(wú)法讓他們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,更不會(huì)幫助他們養(yǎng)成好習(xí)慣。
因?yàn)?孩子并不知道哪里做錯(cuò)事了,相反,他們會(huì)認(rèn)為自己做錯(cuò)事是可以被原諒的。
其實(shí),父母這樣的教育方式,不僅不會(huì)培養(yǎng)出聽話的孩子,反而還會(huì)讓孩子變得更加叛逆,變得越來(lái)越不聽父母的話,而且越來(lái)越叛逆。
其次,缺少陪伴
網(wǎng)上經(jīng)常看到很多父母抱怨陪伴孩子太少,覺(jué)得自己給了孩子很大的自由,卻沒(méi)有認(rèn)真的思考過(guò)孩子為什么會(huì)變得不聽話,導(dǎo)致親子關(guān)系變得很惡劣。
但其實(shí)父母給予孩子的陪伴真的比給予孩子的時(shí)間要更重要。
我曾看過(guò)一個(gè)媽媽陪孩子寫作業(yè),孩子一行字寫不好就氣得崩潰大哭,崩潰了怎么辦?
其實(shí)這個(gè)媽媽的問(wèn)題是“雙標(biāo)”,孩子寫作業(yè)時(shí)父母自己坐在一旁玩手機(jī),對(duì)孩子的陪伴并沒(méi)有高質(zhì)量陪伴,反而是“雙標(biāo)”。
“雙標(biāo)”的父母不會(huì)給孩子提供良好的環(huán)境,而是通過(guò)一種負(fù)面情緒的方式,要求孩子去寫作業(yè)。
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