郴州招收厭學(xué)孩子的學(xué)校并不只是民辦,市教育局在招生過(guò)程中也是牽頭抓細(xì),為重點(diǎn)征集的學(xué)校同樣不被錄取,甚至成為重點(diǎn)掛羊頭賣(mài)狗肉的民辦學(xué)校。
在部分地區(qū),在一些地區(qū),甚至在2018年就有考生被錄取,初中應(yīng)屆畢業(yè)生就要參加高考了。
但是,有不少學(xué)生在網(wǎng)上說(shuō):“只要我一努力,就可以和心儀的學(xué)校無(wú)緣。”
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這種聽(tīng)上去似乎在贊美老師、學(xué)生,但實(shí)際上更多的學(xué)生卻是感到自卑,更多的學(xué)生甚至覺(jué)得自己有很多的理由不被周?chē)苏J(rèn)可。
首先,要知道這種評(píng)價(jià)是真實(shí)的,是人在社會(huì)上受到他人評(píng)價(jià),對(duì)于自身的認(rèn)知造成的,這種評(píng)價(jià)是完全不重要的。
其次,中國(guó)目前為止于我國(guó)的教育內(nèi)卷嚴(yán)重內(nèi)卷,不符合客觀事實(shí)。
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為什么中國(guó)教育內(nèi)卷嚴(yán)重?就是因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)對(duì)孩子教育內(nèi)卷沒(méi)有太大的認(rèn)識(shí),一味追求優(yōu)秀的孩子來(lái)攀比,結(jié)果使得孩子從一個(gè)平凡的孩子變成了一個(gè)普通的孩子。
最主要的原因,就是家長(zhǎng)教育內(nèi)卷嚴(yán)重,孩子過(guò)早承受了壓力,所以孩子內(nèi)心缺乏安全感。
希望孩子贏在起跑線,但是如果我們都在讓孩子贏在起跑線上,那么勢(shì)必會(huì)讓孩子輸在后面,這就容易導(dǎo)致孩子養(yǎng)成了嫉妒的心態(tài)。
而這種心理扭曲了孩子的是非觀,不僅不利于他的學(xué)習(xí)成績(jī),更會(huì)影響他的一生。
所以,父母要想孩子成績(jī)提高,父母首先要以身作則,給孩子營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
3、把成績(jī)當(dāng)做成長(zhǎng)的禮物
孩子成績(jī)不好,可能是因?yàn)樗麤](méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法。
當(dāng)父母了解到孩子的成績(jī)單后,要用正確的態(tài)度對(duì)待孩子的每一次考試分?jǐn)?shù),當(dāng)孩子把成績(jī)單當(dāng)作朋友,他就會(huì)敞開(kāi)心扉,一吐為快。
而不是平日里的父母總是對(duì)孩子說(shuō)“我相信你,你有你的實(shí)力”“你很聰明,你很棒”等等之類的話。
這樣的話聽(tīng)多了,孩子對(duì)父母的認(rèn)可度就會(huì)高,會(huì)想要和父母分享自己的喜悅,就會(huì)不自覺(jué)的保持沉默,不愿意與父母交流。
父母的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)就會(huì)強(qiáng)化孩子的行為,
對(duì)于青春期的孩子來(lái)說(shuō),更重要的是獲得父母的認(rèn)同感和信任感。
當(dāng)孩子獲得父母的認(rèn)同感和信任感之后,他們會(huì)向父母敞開(kāi)心扉,才會(huì)從父母那里獲得更多的情感支持,從而對(duì)父母的意見(jiàn)不再排斥。
04 放低姿態(tài)面對(duì)青春期的孩子
青春期的孩子,他們就像一塊“泥”,父母要做的不是硬碰硬,而是用更多的耐心、愛(ài)心、包容和理解,去包容孩子,讓孩子知道你有多愛(ài)他。
當(dāng)你的孩子有困惑的時(shí)候,一定要記得聆聽(tīng)他的聲音,
不要盯著他的行為,要給予他足夠的理解和支持。
青春期的孩子更需要父母的認(rèn)可,父母要多肯定,認(rèn)可孩子的情感需求,
幫助他們從情感上接納自我,建立自信,學(xué)會(huì)與外界的相處,建立親密關(guān)系,
要用正確的方式與孩子溝通交流,讓他們感受到被愛(ài),而不是被管教。
五、請(qǐng)用行動(dòng)代替打罵
面對(duì)孩子的叛逆,無(wú)論是父母還是孩子,都要學(xué)會(huì)給予尊重,給予理解和安慰,最好的教育是父母“以身作則”,為孩子創(chuàng)造良好的家庭氛圍。
對(duì)孩子的教育,任何人都不能操之過(guò)急,但父母的教育,任何人都可以替代,唯有父母“急”,才能給孩子最好的教育。
為人父母之后,總想著給孩子最好的生活,因此,把所有的愛(ài)都傾注在孩子身上,但卻忘了自己真正的出發(fā)點(diǎn)是什么。
父母在孩子身上耗盡自己的“愛(ài)”,是要挾孩子對(duì)你的愛(ài),也是為了自己。
也許,很多父母在管教孩子的過(guò)程中,總是想要孩子達(dá)到“成”,這其實(shí)是父母自以為的一個(gè)出發(fā)點(diǎn),但父母卻不自知。
因?yàn)槿绻⒆硬皇歉改杆诖?他就不會(huì)朝著父母期望的方向去發(fā)展。
孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,他有自己的生命,他有自己的人生。
每一個(gè)獨(dú)立個(gè)體都有自己的生命力,父母不能因?yàn)楹⒆拥倪@種想法,去綁架孩子。
他需要尊重,他在生活的方式上可能需要獨(dú)立,需要自由,他需要獨(dú)立的空間,他需要獨(dú)立的探索。
而不僅僅是用父母的身份壓制他,讓他永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大,按照父母的想法去生活。
所以說(shuō),所謂的管教孩子,實(shí)際上是父母的一個(gè)喪失。
那么你在管教孩子的時(shí)候,又會(huì)遇到什么樣的問(wèn)題呢?
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