孩子有點(diǎn)厭學(xué)暑假該怎么做?
對于這個問題,很多家長也是很棘手,好像是由于現(xiàn)在家長對孩子太過重視,給孩子報了各種補(bǔ)習(xí)班,但是結(jié)果是效果甚微,孩子對學(xué)習(xí)提不起興趣,孩子一提起學(xué)習(xí)就頭疼,家長也就不知道怎么辦才好。
其實(shí),這也是大多數(shù)厭學(xué)家庭孩子的共同特征,孩子只是存在厭學(xué)的情緒,不知道該怎么做,才導(dǎo)致學(xué)習(xí)一點(diǎn)點(diǎn)沒進(jìn)步。
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因此,家長應(yīng)該明確一點(diǎn):學(xué)習(xí)不是孩子在學(xué)校的事情,而是家長的事情。
孩子因?yàn)椤皡拰W(xué)”而導(dǎo)致的學(xué)習(xí)成績下降,是因?yàn)榧议L對孩子的學(xué)習(xí)不信任造成的。
不信任,源于家長對孩子不信任,覺得孩子沒有能力解決學(xué)習(xí)上的問題,于是便想當(dāng)然地將孩子送到補(bǔ)習(xí)班,認(rèn)為自己的所有付出都是正確的,認(rèn)為自己給予了孩子的就是孩子最好的愛。
實(shí)際上孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的“厭學(xué)”情緒,是由于家長對孩子學(xué)習(xí)不信任,認(rèn)為孩子一定要“贏在起跑線上”,所以當(dāng)孩子沒有考好時,便會威脅孩子說“你不認(rèn)真學(xué)習(xí),就別上了補(bǔ)習(xí)班了”,讓孩子很痛苦,認(rèn)為自己就是一個學(xué)習(xí)不好的孩子,對不起父母對自己的愛,久而久之,便會對學(xué)習(xí)這件事產(chǎn)生恐懼和抵觸心理。
如果我們改變對待孩子學(xué)習(xí)的方式,給孩子以信心,相信他將來一定會有更好的發(fā)展,孩子很欣慰地說“媽媽,我一定會努力學(xué)習(xí)的,媽媽”,讓孩子感受到來自父母的信任,孩子的內(nèi)心力量就會增強(qiáng),他就會慢慢變得越來越自信,對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
3、讓孩子產(chǎn)生一個積極的心理暗示
一個積極的心理暗示,是通往成功的大門。
父母要學(xué)會讓孩子產(chǎn)生積極的心理暗示,讓孩子產(chǎn)生一個積極的心理暗示,比如告訴他,我一定能行,我很聰明,我雖然不是學(xué)習(xí)的料,但是我相信自己。
我們要把積極的心理暗示稱為“心理暗示”。
孩子處于積極的心理暗示,他就會充滿信心,并逐漸向著父母期望的方向發(fā)展,父母和孩子之間的關(guān)系也會越來越好。
而有些父母在教育孩子的過程中總是一副高高在上的樣子,不尊重孩子,總是打著為孩子好的旗幟,時時處處掛在嘴上,對孩子進(jìn)行各種激勵。
這樣做的結(jié)果是,讓孩子認(rèn)為他的努力都是無用的,孩子的自信心就會大大降低,從而產(chǎn)生厭學(xué)的心理。
02 作為父母,我們應(yīng)該懂得學(xué)習(xí)的真諦是什么
那么,我們應(yīng)該如何教育孩子呢?
我們需要明白學(xué)習(xí)是為了讓孩子能夠掌握更多的知識,變得更加聰明。
如果孩子在學(xué)習(xí)的過程中總是受到來自父母的壓力,會使得孩子在學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生無助感,甚至認(rèn)為自己學(xué)習(xí)沒有意義。
當(dāng)孩子缺乏自信的時候,就會在學(xué)習(xí)過程中,認(rèn)為是一個很枯燥乏味的過程,甚至覺得自己不學(xué)習(xí)也可以應(yīng)付了,久而久之,孩子就會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦,他也就不會再去努力學(xué)習(xí)了。
02 對孩子的學(xué)習(xí)方法過于苛刻
很多家長給孩子灌輸?shù)氖?學(xué)習(xí)是一件很嚴(yán)肅的事情,并不是一件簡單的事情,相反,學(xué)習(xí)本身就是一件很有樂趣的事情。
對于家長而言,要給孩子更多的鼓勵和包容,
不強(qiáng)迫孩子,讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)到成功的快樂,找到學(xué)習(xí)的樂趣。
當(dāng)孩子遇到挫折時,家長要用開放的心態(tài),去幫助孩子找到自己的優(yōu)點(diǎn),讓孩子在鼓勵中得到自豪感和自信心。
03 家長應(yīng)該以身作則
“言傳身教”是告訴孩子的,一個優(yōu)秀的孩子的背后往往有著很多優(yōu)秀的父母,在日常生活中,家長一定要注意自己的行為習(xí)慣。
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