孩子厭學(xué)了會(huì)怎么樣?有家長(zhǎng)咨詢過我說,我們家孩子很聽話,學(xué)習(xí)也很努力,為什么上初中以后學(xué)習(xí)成績(jī)一路下滑呢?老師怎么教的呢?我跟家長(zhǎng)說了這個(gè)問題,大家有不懂的地方可以給我留言。
好的,之后,我就將我的回復(fù)分享給大家,希望能幫助到更多的厭學(xué)孩子家長(zhǎng)。
首先第一個(gè)回答:孩子都初三了,還能有厭學(xué)的情緒和行為嗎?
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這個(gè)問題非常好,因?yàn)楹⒆拥膮拰W(xué)情緒和行為是有著直接關(guān)系的,如果我們直接去問的話,往往會(huì)讓孩子情緒激動(dòng),甚至有反常的反應(yīng),那么我們家長(zhǎng)就要學(xué)會(huì)溝通了。
溝通了解厭學(xué)原因,幫助孩子疏導(dǎo)厭學(xué)情緒,提高成績(jī)也就是在這個(gè)過程中很重要的一步。我們家長(zhǎng)要經(jīng)常和孩子聊天,多抽時(shí)間和孩子一起出去玩,或者在假期中抽出時(shí)間陪孩子到戶外運(yùn)動(dòng),經(jīng)常和孩子交流厭學(xué)的想法以及解決辦法,通過這些都能夠幫助孩子及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,放松心情,緩解學(xué)習(xí)壓力。
然后,我們家長(zhǎng)可以跟孩子好好談?wù)勊膲?mèng)想和目標(biāo),詢問他將來要做什么,而不是直接告訴孩子答案。
最后,要時(shí)刻關(guān)注孩子學(xué)習(xí)過程中的情緒變化,讓孩子知道爸媽為了自己的學(xué)習(xí)而愿意承受的壓力。
孩子厭學(xué)家長(zhǎng)該怎么做
很多家長(zhǎng)可能都會(huì)說,我的孩子不愛學(xué)習(xí),就算了,他好像也沒有興趣,這種情況怎么辦?
其實(shí),這種情況下,我們可以從兩個(gè)方面來做。一方面,跟孩子溝通交流是很有必要的。可以從孩子感興趣的話題入手。比如,孩子最近對(duì)哪個(gè)明星的興趣有了?他的性格是什么?他平時(shí)在學(xué)校里的表現(xiàn)是怎么樣的?喜歡他的什么?等等。
跟孩子聊一些關(guān)于戀愛的話題,幫孩子把握住重點(diǎn)。萬一孩子說了戀愛的事情家長(zhǎng)不要馬上批評(píng),可以先問下孩子,如果孩子說喜歡上了一個(gè)女孩,那你能不能跟她表白呢?能不能每天晚上都去她家吃飯呢?
對(duì)方家長(zhǎng)也可以利用這點(diǎn)時(shí)間跟孩子聊一聊,如果孩子說,她覺得自己沒有那個(gè)男生喜歡他,那就告訴孩子說,如果喜歡的人離開了他也不能天天回家吃飯,因?yàn)椴怀燥垥?huì)餓肚子,可是為什么不吃飯呢?
接著我們就可以通過這樣的開頭,談
:“女兒,媽媽覺得你看的這個(gè)男同學(xué)挺好看的,有什么特點(diǎn)吸引他,他的形象,學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò),如果你能把他的優(yōu)點(diǎn)都挖掘掉,他可能就肯成為你的好朋友了。”
或者談:“你的同學(xué)雖然學(xué)習(xí)不好,但性格非常好,沒有什么不好的,媽媽相信你是有原因的,如果你每天把這些地方學(xué)好,老師的工作會(huì)更順利一些。如果你每天都這樣,媽媽還會(huì)擔(dān)心你。”
最后,我們?cè)賮砜纯春⒆拥淖晕以u(píng)價(jià)的方式
。我們可以這樣問:
“我認(rèn)為你這次考試成績(jī)提高這么多,是嗎?”
“嗯。”
我們先不要談考試成績(jī),而是談孩子學(xué)習(xí)成績(jī)。
如果我們這樣問:
“你怎么就不能表現(xiàn)得像她一樣,考個(gè)高分呢?”
孩子就會(huì)從這個(gè)過程中去認(rèn)識(shí)到:“原來我是有價(jià)值的。”
我們?cè)僮穯栆痪?
“有什么可為什么?”
他就會(huì)覺得你特別理解他,也就會(huì)更容易聽進(jìn)去。
結(jié)果也就不一樣了,你可以通過提問來強(qiáng)化他的這種理解。
比如:
你問:“小明每天早上起床是怎樣的?”
他就會(huì)問:“我起床是先刷牙還是先洗臉?”
你也可以跟他這樣問:
“你刷牙呢?我告訴你:“你刷得很干凈,沒有手上沾上沙子,所以你用的時(shí)候一定要用的時(shí)間很快!”
這樣你就知道他用的是哪一個(gè)單詞。
他用的是他的生日或者是從當(dāng)天看到第二天看到第三天要用的單詞。
你就可以說:
“你昨天晚上我?guī)湍銖?fù)習(xí)英語,如果你能記得,我明天早上到時(shí)幫你錄一個(gè),你就看,因?yàn)橛⒄Z的好壞對(duì)你的英語學(xué)習(xí)是很重要的。”
你看,只要你用“我”開頭的詞來和他溝通,他會(huì)很樂意地和你說出他今天學(xué)到的新概念、新方法。
第四、接納理解
當(dāng)孩子說:“我不想學(xué)了。”
撇開他的意見,接納理解他不想學(xué)的心情。
當(dāng)孩子說不想學(xué)的心情時(shí),父母首先要能夠理解他不想學(xué)的心情。
這個(gè)時(shí)候,如果孩子還是說不想學(xué),那就要看到他不想學(xué)的情緒。
“因?yàn)槟悴幌雽W(xué),所以你不學(xué)了。”
“因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)不好,所以你不學(xué)了。”
這時(shí)候,我們要接納孩子的情緒,將“學(xué)會(huì)一件事”,與“學(xué)到所有”聯(lián)系在一起。
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