孩子厭學(xué)的卡通視頻
他們每時(shí)每刻都想逃走。
厭學(xué)的直接后果:就是家長(zhǎng)與學(xué)校越走越遠(yuǎn)。
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有道是:
學(xué)習(xí)這件事跟快樂、幸福感、成功感等素質(zhì)關(guān)系密切,但也可能是相互比較的。
我們總是在強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績(jī),其實(shí),學(xué)習(xí)好不好,不完全對(duì)。
學(xué)習(xí)不好,有些人就覺得自己不行。
記得我們小時(shí)候,學(xué)習(xí)還可以,也還可以,但如果讀書不好,就感覺自己不行。
可是后來,我們的父母、老師、同學(xué)都說,學(xué)習(xí)不好,就感覺生活沒意思。
所以,孩子厭學(xué),是有一定的社會(huì)原因的。
我們花了這么多時(shí)間,幫孩子建立起了這樣的信念:
我學(xué)習(xí)是為了爸爸媽媽媽;
我學(xué)習(xí)是為了自己;
我學(xué)習(xí)的意義是為了讓爸爸媽媽開心;
我學(xué)習(xí)的意義是幫助別人,還能讓自己得到開心快樂。
為了得到這些,孩子自然而然就開始努力學(xué)習(xí),積極主動(dòng),
好學(xué)、認(rèn)真、勤奮,這種狀態(tài)一直持續(xù)到初中畢業(yè)。
后來,因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)出色,又順利考上了一所重點(diǎn)高中。
那時(shí)候,我覺得這個(gè)孩子的人生充滿希望,他還算不上頂級(jí)學(xué)霸。
所以,我對(duì)這位媽媽說:
“別看你孩子是隨便地說出“我不想上學(xué)了”,但實(shí)際上他內(nèi)心卻表露出這樣的想法。
因?yàn)槟氵€在對(duì)孩子開小差評(píng),指責(zé)孩子,讓孩子對(duì)上學(xué)這件事產(chǎn)生抗拒和恐懼。
從心理層面上來說,孩子不上學(xué),也許是孩子需要有人帶他出來玩耍,而這種時(shí)候,作為家長(zhǎng)的你,正在忙著與孩子做“交易”,而你,正忙著回應(yīng)孩子的各種需求。
這會(huì)讓孩子覺得,上學(xué)是一件很無聊的事情,而不是自己想要玩的事情。
這會(huì)讓孩子在上學(xué)路上遇到危險(xiǎn),而你,正忙著給孩子添麻煩。
所以,此時(shí)此刻,請(qǐng)你停下手中的事情,認(rèn)真傾聽孩子的想法。
你的內(nèi)心真正想要的是什么?
是如上面那個(gè)孩子那樣,接納他的感受,并和他一起想辦法解決問題。
那孩子內(nèi)心是怎么想的呢?
“哦,原來是這樣啊!”
“是啊,那我可以先不上學(xué),在家好好地陪伴你嗎?”
“我想,你是有一點(diǎn)想,可以通過改變自己來改善一下。”
最后,孩子還是愿意和爸爸去溝通,盡管依然處于一種被指責(zé)的狀態(tài)。
這時(shí)候,我們也可以這樣說:
“爸爸有些話想跟你說,但是不知道怎么說,請(qǐng)你給我一些建議,爸爸有點(diǎn)為難,但是我還是愿意聽聽你的意見,你覺得呢?”
用這樣的一個(gè)交換角色的方式去和孩子溝通,孩子更愿意接納,同時(shí)孩子也會(huì)有種安全感,這樣一來,我們才能成為無話不談的朋友,相互間有商有量,溝通才能更加暢通無阻。
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所以,如果想要提高孩子的溝通能力,那么我們就要從最基礎(chǔ)的做起,在和孩子進(jìn)行溝通的時(shí)候,一定要注意以下幾點(diǎn):
1. 要避免命令式的語氣
同樣的一個(gè)任務(wù),孩子考試沒考好,如果你對(duì)孩子說,你一定要努力,不要給孩子貼標(biāo)簽,如果你這樣說,孩子就會(huì)泄氣,就會(huì)不愿意再繼續(xù)做下去。
如果孩子成績(jī)不好,可能會(huì)覺得自己很笨,就會(huì)失去信心,自暴自棄,從而更加不想學(xué)習(xí)。
2. 不要急于求成
如果你的孩子成績(jī)是一塌糊涂,對(duì)他說:“我的孩子數(shù)學(xué)是不太好,把他的短視頻抄了吧!”他肯定會(huì)選擇不抄,并且抄完就不錯(cuò)了。
那你可以這樣說:“雖然你的成績(jī)不好,但是媽媽看到了你的努力,我們很欣慰,下次繼續(xù)加油!”孩子就會(huì)理解,這就是自我暗示。
3. 建立孩子的自信
每個(gè)人都有進(jìn)取的心,也都有害怕失敗的,在自我暗示中,孩子的自信心會(huì)越來越強(qiáng)。
但這種積極的心理,不是我們想象中的那么強(qiáng)大,孩子會(huì)遇到困難、遭受挫折,他們也很少會(huì)產(chǎn)生消極、失望和無助的情緒。
所以,當(dāng)孩子表現(xiàn)不如意時(shí),我們可以多鼓勵(lì)他,幫助他分析問題,相信他能夠克服困難,堅(jiān)持下去,一定會(huì)成功。
4. 關(guān)注孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步
孩子最開始學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,那一定是沒有養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣。作為家長(zhǎng)應(yīng)該多關(guān)注孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,通過“發(fā)現(xiàn)”來及時(shí)鼓勵(lì),激發(fā)孩子的自信心,激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力。
積極的暗示,可以激發(fā)孩子繼續(xù)努力的內(nèi)在動(dòng)力。
比如當(dāng)孩子對(duì)英語成績(jī)不太滿意時(shí),可以將其作為學(xué)習(xí)英語的“敲門磚”,把自己的不足、缺點(diǎn)、缺點(diǎn)和不足,一一對(duì)孩子一一進(jìn)行了解。比如看到孩子背了一個(gè)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的英語單詞,可以嘗試用“分解法”讓他獲得一些單詞量。
4. 不要給孩子施加壓力
家長(zhǎng)要給孩子一個(gè)樂觀的環(huán)境,讓孩子感受到父母的支持和信任,提升他們對(duì)自己的認(rèn)知。
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