孩子初中開始厭學網癮網癮網癮網癮網癮網癮
小的時候,我媽媽總是說:“你再不好好學習,將來連高中都上不了!”
這就是在暗示我媽,我就是不愛學習,不愛學習。
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但是她經常說:“你看別人家的孩子都那么拼命,你怎么就這么不爭氣?”
我媽媽總是拿我和別人比,這次考試比上次退步了十名,我媽媽就說:“怎么就比不上別人?看看別人家孩子怎么怎么怎么,你怎么就那么不省心!”
我每次聽見這句話,心里就很不舒服。
因為我媽媽從來都是這樣跟我說的,她從來都是希望我考第一名,讓我有一個好成績。
每次考試之前,她都會對我說:“你平常那么努力,你怎么就考不到高分?”
每次聽到這樣的話,我就很難過。
因為這些話,我非常不喜歡我媽媽這樣對我。
我是為了你好,你現在還不認真讀書,還不聽我的話,那你長大了會后悔嗎?
當然不會,因為媽媽把我當成了自己的出氣筒,我已經忍住了。
我們很多人經常說,不管你是什么樣的父母,你都要無條件的接納你,但是不管你做了什么事情,我們都要無條件的接納你。
可是,很多家長不是這樣做的,他根本不配合,他根本不關心孩子發生了什么,他不關心孩子做了什么,也不關心孩子有沒有做到。
他只關心他的學習成績,也不關心孩子喜歡什么。
那孩子的學習就一定會差嗎?答案不言而喻了。
04
如果孩子學習成績不好,可能是缺少了學習的內驅力
每個家長都會對孩子寄予厚望,希望他們能夠出類拔萃,甚至于經常會用各種方式來鞭策、激勵孩子。
但是,對于那些特別不愛學習、成績不好的孩子來說,卻是不夠用的,孩子需要的是激發學習內驅力,用適當的方法去引導孩子學習,是非常重要的。
著名的教育家葉圣陶先生說:“教育就是培養習慣。”
如果家長能讓孩子擁有良好的學習習慣,他們的學習成績也會大不一樣。
之前看過這樣一則新聞,一位美國小學生在一篇作文里面寫道,我印象深刻的是,問道:“如果你的第一個學期成績很好,那么這學期成績再差也沒關系,但如果你的第一個學期成績糟糕,那么第二個學期的成績再差也會更差。”
這個孩子在第一學期的時間里只寫了寥寥數字,有幾個醒目的字,但卻有很大一部分原因是因為他太過于自信了,老師沒有教,沒有意識到自己的缺點,也沒有想過改變自己。
等到一個學期過去了,他還是不行。
直到有個周末,他和幾個同學一起去河邊釣魚,并且不談一次考試的事,等到了第二個星期一回到家,他已經開始計劃要去哪里游玩。
老師把這件事告訴了他的媽媽,他的媽媽得知他成績的時候非常震驚。
她意識到這個孩子其實已經盡力了。
在和孩子聊天的過程中,她坦言其實她并不是學習成績不好的那一類學生。
她說,平時老師對他關注的都是一些成績,和同學相處的關系,基本上不怎么好。
其實,那個時候,她就是因為學習成績不好,才被媽媽訓斥。
每次聽到這些話,心里那個火辣的,感覺就像是一塊大石頭壓在一起,一塊大石頭壓著她,她再也無法真正釋放這些負面情緒了。
所以,她選擇了離家出走,她認為在家里根本沒有存在的價值。
而她的父母,也終于意識到問題的嚴重性。
同時,他們也終于明白了,當孩子出現問題的時候,父母其實是最需要幫助的。
正是因為父母和孩子之間存在著一定的差異,所以我們才會有這樣一些差異。
只有等到孩子長大之后,他們才會意識到,原來自己對這個世界的看法并不重要,只是自己的一種不配得感。
如果孩子得不到父母的幫助,那么他們的這種不配得感,將會伴隨著他們一生,使他們的內心充滿著痛苦。
除此之外,由于孩子年齡尚小,對自己的認識也比較簡單,所以父母的幫助是至關重要的,父母需要做的就是要讓孩子意識到,無論做什么事情,都要承擔后果。
這樣孩子才能意識到,即便沒有做好,也沒有關系到后果,自然就不會出現上述的問題了。
4.對孩子的情緒進行合理的疏導
只有當孩子逐漸有了情緒的發泄,當孩子意識到父母不會對自己進行情緒管理,只會進行發泄的行為時,那么他們下一次,內心的想法就會變得尤為重要。
當父母嘗試著引導孩子思考,他們就能夠清楚的意識到情緒的意義。他們也就能夠學會用理性的思維方式解決問題。
5.對孩子的行為進行合理的控制
當孩子出現了情緒的時候,父母需要幫助孩子一起進行調節,合理的控制情緒。
孩子都是情緒的主導者,當孩子的情緒受到父母的影響時,也會引導孩子思考如何處理問題,從而擁有穩定的情緒。
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