周世雄和小伙伴們將電話收到后,便將定位無礙的設備里,提供了有安全問題的預警裝置。有了電源鍵,家長可以進入游戲,預防意外事故發生。
他們將手機也設置成家長模式,關閉消息免打擾。這些設備也很容易控制。如果孩子想玩游戲,家長可以幫助下載孩子喜歡的游戲,避免孩子因游戲上癮而索要手機玩。
因為手機的“弊端”,相信很多家長也做過相似的決定。但隨著手機功能的日益強大,孩子的玩伴也越來越多,擁有手機的玩家越來越多。
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如今的孩子都會有自己的手機,雖然這些手機里存在著一些游戲軟件,但這并不妨礙孩子在游戲中釋放現實生活的不滿。
因為家長的疏于管理,一些手機游戲被家長“隱藏”了出來,一些孩子甚至因此產生了偷錢買游戲裝備的想法。
近些年,在孩子玩游戲的問題上,屢見不鮮。
作為游戲開發商,在這方面也是比較嚴苛的。
在他們眼里,任何游戲都比不上某種游戲更容易沉迷,因為他們會給孩子提出各種各樣的要求,讓孩子不斷地發展自己的能力。
正是由于父母的嚴格教育,所以孩子才會一直處于被管理中。
他們對游戲的沉迷程度不亞于一般的孩子,只有14歲到17歲這一階段。
很多家長都知道這個年紀的孩子正處于叛逆期,對于學習卻很抵觸,管也不聽,不管也不行。
而很多家長對此卻很茫然,對此卻很困擾。
他們總是想要找到一個方法來管教孩子,卻始終不得要領,有的家長甚至說,與其讓孩子戒掉游戲,不如讓他去學習。
這種想法看似似乎很不錯,可是當你陷入其中時,你往往會發現這些孩子很難管住自己。
而這些孩子的家長們會一直盯著孩子們,不斷地提醒他們去學習。
于是孩子們會越來越不愿意學習,到了最后孩子們會厭惡學習,或者變得叛逆。
事實上,很多家長們不知道的是,孩子的厭學問題一直存在,并不是簡單的孩子不想學習,而是孩子的厭學問題已經在慢慢地影響他們了。
所以,家長們要注意了,孩子并不是不想學習,而是他們在學習上遇到了困難。
這個時候,家長們要做的,是幫助孩子克服困難,把厭學情緒拉回來。
而不是批評孩子,指責孩子為什么沒有把心思放在學習上。
這樣會讓孩子對學習更加厭倦。
家長們應該和孩子一起分析原因,正視問題,并幫助孩子一起去解決問題,讓孩子在解決問題的過程中獲得成就感和自信,從而進一步擺脫厭學情緒。
02 塑造一個積極樂觀的孩子
看到上面這個媽媽說的,孩子厭學,也不是一朝一夕的事情。
和本博士處理過很多厭學癥的家庭,也有很多老師在學校里處理過很多厭學癥的問題,之所以選擇帶著孩子一起去做心理輔導,都是因為家長本身就是個積極樂觀的人。
我經常會問家長幾個問題:
1.你孩子現在上什么樣的高中,未來在哪個城市,和誰結婚?
大學畢業找什么樣的工作?找什么樣的工作?
你看重的是你孩子現在的畢業后在哪個城市,將來可以找到一份什么樣的工作?
等等。
如果這位媽媽用“積極樂觀”的思維去引導孩子思考問題,孩子的大腦也會跟著轉,把學習這件事情拋到了九霄云霄云霄云霄,從而導致孩子厭學。
2. 父母要用積極的語言去引導孩子
教育是一個非常嚴肅的過程,家長如果說我們經常把學習的過程簡化為孩子的某個行為,而忽視孩子真正的感受,或者說孩子是因為學習不好而產生厭倦的情緒,那么當家長看到孩子成績不佳時,家長首先做的就是與孩子溝通,幫助孩子找到問題的癥結所在。
比如:父母可以這樣對孩子說:“這次成績很不理想,讓我們看到了你的努力和付出,也相信你一定能夠學好的,并且取得了一定成績,要知道,在一個良好的學習氛圍里,你才能取得更優異的成績,然后才能考上重點大學,實現你美好的未來,不然的話,你的前途是很堪憂的。”
父母要把對孩子的期望值設置在合適的水平,這樣一來,孩子才有動力,才有進步的可能性,才會獲得更加良好的效果,對孩子的幫助是非常大的。
第二:父母不要過多的關注孩子的成績排名,要有適當的期望
父母對孩子的期望值過高,會使孩子壓力過大,從而導致孩子的焦慮不斷加大,越焦慮越想學不好,從而產生惡性循環。
而如果父母只關注孩子的成績排名,忽略了孩子的努力,這種壓力還會讓孩子們失去了努力學習的信心,就更加不愿意花時間去彌補自己的缺陷,就會產生厭學的心理。
第三:父母要善于發現孩子的優點
每個孩子都有自己的優點,也都有自己的缺點。父母應該善于發現孩子的優點,并且多鼓勵孩子,使得孩子更加自信。父母在發現孩子的優點之后,就要努力地培養孩子,讓孩子知道自己還有很多優點,能夠學會自我完善。
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