面對(duì)厭學(xué)的孩子怎么辦?孩子怎么辦?每個(gè)家長(zhǎng)都束手無(wú)策,怎么辦?
家里又沒(méi)有孩子,我怎么辦?孩子不想學(xué)習(xí),不想學(xué)習(xí),學(xué)就不學(xué)了,真是心太累。
把所有的問(wèn)題都?xì)w結(jié)到學(xué)習(xí)上,是很多家長(zhǎng)常常想的問(wèn)題。
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其實(shí),對(duì)孩子而言,厭學(xué)是長(zhǎng)期積累的問(wèn)題。
學(xué)習(xí)是長(zhǎng)期的問(wèn)題,無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師,都會(huì)很焦慮,但是為什么會(huì)有那么多厭學(xué)的孩子在出現(xiàn)問(wèn)題后依然不想學(xué)習(xí)呢?
其實(shí),大家要辯證去看待這個(gè)問(wèn)題。
學(xué)習(xí)的目的本身不就是為了取得好成績(jī),但是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的目的沒(méi)有變成學(xué)習(xí)的目的,學(xué)習(xí)的過(guò)程就是為了消磨時(shí)間,消磨時(shí)光。
而有的人在家長(zhǎng)不支持的情況下,依然不喜歡學(xué)習(xí),在學(xué)校受到批評(píng)后回到家里受到委屈后又一直找各種理由向家長(zhǎng)和老師說(shuō)自己不擅長(zhǎng)學(xué)習(xí),根本就不想學(xué)習(xí),如果不及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo),那么孩子就會(huì)在厭學(xué)的道路上越走越遠(yuǎn)。
學(xué)習(xí)和玩手機(jī)本質(zhì)上是一樣的,都是為了滿足某種需要。
在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中,需要家長(zhǎng)給予正確的引導(dǎo),根據(jù)學(xué)生的不同情況,有針對(duì)性地進(jìn)行教育,而不是強(qiáng)制性地要求學(xué)生去學(xué)習(xí)。
家長(zhǎng)不要一味地抱怨“別人都會(huì),為什么你不會(huì)”,因?yàn)檫@句話并不是一個(gè)教育問(wèn)題,而是學(xué)生時(shí)代一種普遍存在的現(xiàn)象。
學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力太大了,有競(jìng)爭(zhēng)壓力就會(huì)有焦慮,學(xué)生的情緒需要調(diào)整,需要舒緩的環(huán)境能舒緩學(xué)生的情緒,而家長(zhǎng)在家陪讀,學(xué)生就更加容易產(chǎn)生焦慮。
同時(shí),家長(zhǎng)的過(guò)度教育也會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)造成不良影響。
學(xué)生可能會(huì)表現(xiàn)出來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)的回避行為,逐漸地不敢面對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng),從而變得不愛(ài)上學(xué)。
學(xué)生在日常生活中的自我暗示,可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。比如:
“今天的我沒(méi)有做好,考試我可能也不會(huì)有結(jié)果。”
“我一定要考好,讓老師重新認(rèn)識(shí)我。”
“我這次沒(méi)考好,是因?yàn)槲沂莻€(gè)笨孩子。”
“沒(méi)有人能一直考好,也沒(méi)有人一直在乎我,我努力也沒(méi)用,我也不值得被愛(ài)。”
久而久之,學(xué)生就會(huì)變得自卑、不自信,對(duì)學(xué)習(xí)也產(chǎn)生抵觸。
而當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生這樣的想法,說(shuō)明了他內(nèi)心有很大的壓力。他其實(shí)是需要我們幫助的,當(dāng)他下一次沒(méi)考好的時(shí)候,他就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒了。
這個(gè)時(shí)候,我們要幫助孩子排解壓力,而不是去批評(píng)指責(zé)他。
“在學(xué)校里面發(fā)生了什么事情,讓你有這樣的想法的嗎?”
“能跟媽媽說(shuō)一說(shuō)嗎?”
“能,你在學(xué)校遇到了什么事情,讓你有這樣的想法的嗎?”
孩子聽(tīng)到這些話,心里才會(huì)放松下來(lái),才能更理性地去思考,并且做好下一次考試的準(zhǔn)備。
那么作為家長(zhǎng),也可以試著這樣跟孩子交流一下,“你這次沒(méi)考好,心里有什么想法?”
鼓勵(lì)是非常有效的溝通方式,孩子可能會(huì)更加努力地學(xué)習(xí),真正的掌握學(xué)習(xí)方法。
而父母,則是孩子最重要的精神支柱,父母的肯定也是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的方向盤(pán)。
為人父母的我們,就要尊重孩子的成長(zhǎng)規(guī)律,尊重孩子的感受,不要將自己的想法強(qiáng)加給孩子,要把孩子當(dāng)作獨(dú)立的個(gè)體,要相信他們有獨(dú)立處理問(wèn)題的能力。
在給予支持的同時(shí),也要給予孩子足夠的獨(dú)立空間,不要因?yàn)楹⒆幽臣虑樽龅貌粚?duì),就去打擊孩子,甚至斥責(zé)孩子,打擊孩子,這樣只會(huì)讓孩子更加的無(wú)助。
鼓勵(lì)和贊揚(yáng)孩子,是幫助孩子建立自信的基礎(chǔ)。
孩子們?cè)诟改傅挠绊懴?從小就被培養(yǎng)著:獨(dú)立自主、積極自信,他們相信自己有能力完成自己的事情,自信心和能力都很重要,他們會(huì)為了自己的事情做得更好。
因此,鼓勵(lì)和贊揚(yáng)會(huì)對(duì)孩子們產(chǎn)生非常大的影響,但是聰明的父母往往會(huì)善于鼓勵(lì)和贊揚(yáng)孩子,因此父母一定要學(xué)會(huì)利用鼓勵(lì)和贊揚(yáng)來(lái)教育孩子。
只有學(xué)會(huì)了鼓勵(lì)和贊揚(yáng),孩子們才會(huì)在父母的正確引導(dǎo)和啟發(fā)下,塑造自己的“天賦”,變成未來(lái)的“人才”,并將其運(yùn)用到自己的“人生”中。
END
作者:皓月長(zhǎng)歌,家庭教育講師。家有兩只神獸,挑戰(zhàn)不斷,成長(zhǎng)不息。所寫(xiě)文字皆出自個(gè)人成長(zhǎng),或有局限性,請(qǐng)大家建設(shè)性參考。如果你喜歡我的文字,歡迎關(guān)注我,讓我們一起探討交流探討交流。
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