成都7歲孩子厭學(xué)哪家好
“上小學(xué)了,老我還在抓不住學(xué)習(xí),可好不容易等上初中了,我都快初三了,也快到初三了,這成績,可怎么辦啊。”
……
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這些在我們身邊有太多太多了,而且已經(jīng)開始變成一個(gè)家庭的現(xiàn)象,甚至變成一個(gè)社會(huì)問題。
對(duì)孩子的學(xué)習(xí),很多父母是既焦慮又巴望,深怕自己做的不夠,影響孩子的成長。
不愿意放手讓孩子成長,又擔(dān)心放手之后,孩子會(huì)走彎路,但又不愿放手讓孩子獨(dú)立成長,內(nèi)心又矛盾。
其實(shí),對(duì)于孩子來說,上了小學(xué),他才發(fā)現(xiàn)原來自己一直在干著急,一直在追求完美和優(yōu)秀,如果實(shí)在跟不上,很容易氣餒。
另外,這個(gè)階段,孩子正在建立自己的價(jià)值觀,為進(jìn)入初中打好基礎(chǔ)。
這個(gè)階段,對(duì)孩子來說,最重要的事情就是學(xué)習(xí),而不是玩。
這個(gè)時(shí)候,父母就需要為孩子安排好每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,幫助孩子確立好目標(biāo),告訴孩子,從小學(xué)階段開始,父母就要跟孩子一起努力,讓孩子漸漸的形成學(xué)習(xí)習(xí)慣。
這個(gè)時(shí)候,家長要“逼”孩子養(yǎng)成“內(nèi)驅(qū)力”,而不是“不管不顧”。
有研究表明:當(dāng)一個(gè)人長期處于壓力狀態(tài)下,他們的皮質(zhì)醇水平會(huì)增高,甚至?xí)?dǎo)致腦下垂。
所以,如果孩子變得厭學(xué),家長首先要給孩子一個(gè)寬松的環(huán)境,讓孩子自己想辦法,自主學(xué)習(xí),勞逸結(jié)合,幫孩子建立起一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
讓孩子產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力,他們才會(huì)有可能開始專注學(xué)習(xí),變得更有動(dòng)力,也就更能做好自己的事情。
在很多家長心里,“不逼”孩子學(xué)習(xí),孩子就不學(xué)。但其實(shí),如果我們把“逼”孩子學(xué)習(xí)當(dāng)作一個(gè)追求“完美”的行為,“逼”孩子學(xué)習(xí),孩子的學(xué)習(xí)成果就一定不會(huì)好嗎?
在這里,我把“逼”孩子學(xué)習(xí)當(dāng)做一個(gè)執(zhí)念,把“學(xué)”變成了“會(huì)學(xué)”,把“習(xí)”變成了“樂學(xué)”,讓孩子樂學(xué)、厭學(xué),不求上進(jìn)。
逼著孩子學(xué)習(xí)的后果,遠(yuǎn)比你逼著孩子學(xué)習(xí)本身更可怕!
學(xué)習(xí)是一條人走的路,不學(xué)習(xí),我們要被這條路深深迷住了!
別讓孩子的學(xué)習(xí),把“不好好學(xué)習(xí)”變成了“一定要好好學(xué)習(xí)”!
歡迎家長、同學(xué)和老師們關(guān)注“湖南婦女”
。
孩子厭學(xué),是家長們最頭疼的問題。
01
孩子厭學(xué),是解決不了問題的。
沒有不想學(xué)好的孩子,只有不能學(xué)好的孩子。
沒有教育不好的孩子,只有不會(huì)教育的家長,孩子的厭學(xué),與家庭教育有很大的關(guān)系。
一、孩子厭學(xué),看似是對(duì)學(xué)習(xí)的恐懼
厭學(xué),大多表現(xiàn)為:對(duì)學(xué)習(xí)持有消極的態(tài)度,不愿意配合老師的教育工作,不愿意參加考試,對(duì)學(xué)習(xí)以外的事情一點(diǎn)熱情、積極。
部分學(xué)生,為了保持學(xué)習(xí)成績,拼命學(xué)習(xí),可謂是分秒必爭,熬夜學(xué)習(xí),但是效果并不明顯。
甚至還會(huì)出現(xiàn)一些孩子,為了完成學(xué)習(xí)任務(wù),而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦,一提到學(xué)習(xí)就惡心、頭昏、脾氣暴躁,一提到學(xué)習(xí)就惡心、頭昏、脾氣暴躁。
對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)情況,有的家長就要草木皆兵。
但是有的孩子,可能學(xué)習(xí)方法不對(duì),或者學(xué)習(xí)心態(tài)不正確,導(dǎo)致考試成績不理想,影響到了孩子的學(xué)習(xí)積極性,讓孩子產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。
有的學(xué)生家有這樣的情況,家長就要多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。
不過分心,這是一種不可取的行為,也是孩子為了學(xué)習(xí)的一種表現(xiàn)。
孩子在家學(xué)習(xí)的時(shí)候,家長也要幫助孩子提高學(xué)習(xí)效率,把家里的注意力放在學(xué)習(xí)上,把家里弄得安靜一些,讓孩子不至于和同學(xué)鬧矛盾。
家長一定要明白,其實(shí)在孩子們升入中學(xué)之前,就應(yīng)該培養(yǎng)好孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓孩子的學(xué)習(xí)成績變得越來越好,這也是為什么現(xiàn)在越來越多的學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒的一個(gè)原因。
原因有二:
第一,進(jìn)入小學(xué),面對(duì)的是比較陌生的環(huán)境,陌生的老師和同學(xué)會(huì)讓孩子有些手足無措。
孩子之所以產(chǎn)生厭學(xué)情緒,是因?yàn)樗麄儧]有意識(shí)到初中是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期,在學(xué)校里很多同學(xué)都是班級(jí)“小王”,什么都要靠前往。所以孩子的這種心理就會(huì)讓他開始討厭學(xué)校,討厭學(xué)習(xí),所以厭學(xué)情緒就油然而生。
第二,孩子在小學(xué)階段如果沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,那么到了初中階段是很難管教的,所以孩子一旦進(jìn)入初中,有很大一部分孩子就會(huì)變得不聽父母的話,嚴(yán)重的情況下就會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)情緒。
第三,父母在孩子小學(xué)階段沒有正確引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣,并且讓孩子有了逆反心理。在小學(xué)階段,孩子的“厭學(xué)”情緒比較輕,主要是因?yàn)樾W(xué)階段的孩子思維活躍,沒有形成學(xué)習(xí)的知識(shí)區(qū),這個(gè)階段的孩子就會(huì)“厭學(xué)”。
小學(xué)階段學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)簡單,如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容不感興趣,即使是對(duì)學(xué)習(xí)有興趣的孩子,在做習(xí)題的時(shí)候也會(huì)不愿意去做,因?yàn)橛X得太難了,這個(gè)階段的孩子學(xué)習(xí)的積極性很低,并且很難培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。
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