朋友家的閨女剛上小學(xué)一年級，挺活潑可愛的一個(gè)小姑娘。但是最近有些愁眉苦臉，她媽媽說，因?yàn)閯傞_始學(xué)習(xí)拼音，很多字母還不會拼讀。
于是父母就決定放學(xué)后，每天在家要讀半小時(shí)，以便鞏固課堂上的知識點(diǎn)。可是小姑娘卻很排斥，雖然也乖乖的聽父母安排，每次讀半個(gè)小時(shí)。但是每次都是帶著情緒的完成任務(wù)，讀完之后，再也不愿碰課本了。
所以朋友也特別煩惱，每次班主任跟她提出她家孩子學(xué)習(xí)問題的時(shí)候，她就十分著急，恨不得把孩子不會的全部要求孩子學(xué)會。
所以就出現(xiàn)了以上的情景，一個(gè)讓學(xué)，一個(gè)不愿意學(xué)。雙方都僵持不下，人累心也累。孩子怪媽媽太啰嗦了，媽媽怪孩子不體貼家長的苦心，反正就是，針尖對麥芒的戲碼每天上演。
?家長為什么要逼著孩子學(xué)習(xí)呢？
一：家長比孩子情緒更焦慮。
很多家長意識不到，當(dāng)他們聽說孩子成績不佳的時(shí)候，往往比老師更要著急，覺得自己責(zé)任十分重大，一定要幫助孩子把成績提上去。
將來才能考上好的大學(xué)，考上好的大學(xué)就能找到好的工作，這是成為一個(gè)優(yōu)秀人才的基本前提。如果孩子學(xué)習(xí)成績不好，那么家長的愿望就泡湯了，如果沒有考上好的學(xué)校，一生會過得很辛苦。
真的是這樣的嗎？結(jié)果是未見得的吧。很多時(shí)候家長把自己的焦慮轉(zhuǎn)嫁到了孩子身上，孩子看到家長那樣，自己也無所適從。
其實(shí)孩子自己內(nèi)心也是惶恐不安的，為什么自己不夠優(yōu)秀？不是父母期待的那個(gè)樣子？但是父母卻很容易忽略了孩子本身是否愿意這樣去努力，去做。
何況才剛剛上一年級，家長就恨不得拿著個(gè)鞭子在孩子后面抽打，希望孩子加大馬力奔跑。
二：家長思維固化，都是隨大流。
所謂的思維固化、隨大流，說的是，大部分的家長都覺得孩子必須優(yōu)秀，必須成績好，才能成為人上人，將來才能出人頭地，過上想要的生活。
但是隨大流是真的好嗎？每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性，包括行為方式和學(xué)習(xí)方法，有的孩子在學(xué)習(xí)方面就是不出色，你即使拿著個(gè)鞭子每天抽打他也是沒辦法的。
家長為什么不能尊重孩子的個(gè)性？讓他發(fā)展自己所長，考名校真的是唯一出路嗎？所謂不能輸在起跑線上，真的是一句毒雞湯。
很多家長為了讓孩子脫離自己的階層，覺得考名校就是唯一出路。但是他們沒有想過，一個(gè)不自信、內(nèi)心能量不足的孩子，將來人生道路上，真的會有所作為嗎？
即使他能夠闖出一番天地，也要付出比平常人更多的努力，和內(nèi)心的煎熬吧。所以對于子女的教育來說，尊重孩子才是最重要的。
那么，怎么改善孩子不愿意用功呢？
一：理解孩子。
才一年級的小朋友，6歲多一點(diǎn)，剛剛從天真爛漫的幼兒園畢業(yè)。到了小學(xué)，一個(gè)新的陌生環(huán)境，新的學(xué)習(xí)氛圍，肯定是有些不適應(yīng)的。
加上學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，每天還要完成不同的家庭作業(yè)，心里肯定是有所抗拒的。加上每天回到家里，完成了課堂作業(yè)，還要完成家長布置的作業(yè)，真的是很累的。
沒必要把孩子當(dāng)一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)器。孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí)了一天，回到家里就不能安生一點(diǎn)嗎？家長下班也想回到家里放松一下，孩子也是如此，每天逼著孩子不停地學(xué)，孩子心里抗拒，也很難學(xué)以致用的。
所以，還是不要把暫時(shí)的跟不上，看的那么嚴(yán)重。成年人到一個(gè)陌生環(huán)境都要有一段適應(yīng)過程，何況是孩子。
二：寓教于樂。
如果孩子拼音不好，家長可以買一些有拼音的故事繪本。平常可有時(shí)間可以和孩子一起讀書，一起學(xué)習(xí)，這兩句練習(xí)的拼音，又拉近了親子關(guān)系，一舉兩得。
我們家孩子上一年級的時(shí)候，就特別喜歡看《父與子》和《米小圈上學(xué)記》都是有拼音的故事繪本，幽默好玩，我們經(jīng)常一起讀，笑成一團(tuán)。
孩子也因此認(rèn)識了不少字，以前記不住的拼音，也慢慢的在每天練習(xí)當(dāng)中，記得很牢固了。這真是一個(gè)不錯(cuò)的方法。
所以有的時(shí)候，不是孩子不愿意學(xué)，而是家長不愿意動腦筋，幫助孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步。有的時(shí)候指責(zé)真的是會傷人，而且也得不到預(yù)期的效果。
三：輕松學(xué)習(xí)。
尹建莉老師的《好媽媽勝過好老師》書里就說過，自己幫孩子寫作業(yè)的情形。當(dāng)然許多家長看到這里的時(shí)候覺得十分的匪夷所思，怎么還有這樣的一回事兒，家長還能幫孩子寫作業(yè)？
尹建莉說：孩子休假的時(shí)候，本就是應(yīng)該放松休息的，還有那么多的家庭作業(yè)，完全是不合理的，所以作為家長，為了讓孩子休息好，自己就替孩子代勞了。一個(gè)成年人休假，沒有作業(yè)，為什么讓孩子要做那么多作業(yè)呢？
雖然她的觀念確實(shí)有一些超前，甚至大部分家長是不認(rèn)同的。但是尹建莉確實(shí)把自己的女兒培養(yǎng)得十分優(yōu)秀。她女兒曾經(jīng)跳級兩次，16歲參加高考，同時(shí)被內(nèi)地和香港兩所大學(xué)錄取。
這與她寬松的育兒方式，和獨(dú)特的教育方法是分不開的。
雖然，當(dāng)下，很多父母是絕對做不到這一點(diǎn)的；但是起碼我們可以學(xué)習(xí)一些寬松的教育方式來引導(dǎo)孩子，這樣培養(yǎng)出來的孩子才會由內(nèi)而外的優(yōu)秀。
總結(jié)：
父母不要太糾結(jié)于剛上一年級的孩子跟不上學(xué)習(xí)，每個(gè)孩子的基礎(chǔ)和節(jié)奏是不一樣的，只要給孩子時(shí)間，相信孩子，大部分的都是能跟上的。
在教育孩子的時(shí)候，父母真的要淡定一點(diǎn)，不要過于焦慮。考名校真的不是人生最重要的事，成績不好也只能代表一時(shí)，有的孩子是后勁足。
如果過于焦慮，只會讓孩子更緊張。本來沒什么大不了的，卻被家長的情緒感染，覺得每天活在壓抑的氣氛里。
所以，家長對于孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，真的不要操之過急。如果是學(xué)習(xí)確實(shí)跟不上，也可以想辦法幫助孩子補(bǔ)習(xí)一下。都是有辦法解決的。
即使哪天考不了好的大學(xué)，你可以發(fā)揮孩子其他特長，說不定在別的領(lǐng)域，他一樣能闖出一番天地。
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