治療孩子厭學(xué)那個(gè)教育好的老師好不好?
厭學(xué)就和以前的學(xué)校老師、和教育機(jī)構(gòu)的方式有著密不可分的聯(lián)系。孩子在學(xué)校里學(xué)得越多,他在學(xué)校里的表現(xiàn)會(huì)越糟糕。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),學(xué)校是一個(gè)自由的空間,它能幫助孩子釋放自己的能量,培養(yǎng)孩子的自信心,更容易讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。
厭學(xué)只是一時(shí)的情緒發(fā)泄,如果父母能夠幫助孩子擺脫厭學(xué)情緒,就能使得孩子在學(xué)習(xí)上越走越遠(yuǎn)。
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厭學(xué)本身就是一種心理障礙,這是一種由生理、心理、行為異常而引起的一種情緒障礙,可以從心理、認(rèn)知、生理三個(gè)方面入手治療。
人的問(wèn)題,往往是由“家”的問(wèn)題來(lái)引起的。對(duì)孩子來(lái)說(shuō),家是避風(fēng)港,家是心靈之港灣,家是最長(zhǎng)情的棲息地,家是永不言敗之地。
只有當(dāng)孩子能夠從心理上“厭學(xué)”,能夠認(rèn)識(shí)到“厭學(xué)”這種現(xiàn)象是可以通過(guò)自身“厭學(xué)”來(lái)自行解決的,而不是家長(zhǎng)不斷嘮叨的“厭學(xué)”這個(gè)“惡性循環(huán)”。
2. 了解孩子的成長(zhǎng)需求
很多父母并不理解孩子的成長(zhǎng)需求,導(dǎo)致“厭學(xué)”這個(gè)事情的發(fā)生。
實(shí)際上,孩子產(chǎn)生“厭學(xué)”情緒的原因并不僅僅是孩子自身的問(wèn)題,父母的教養(yǎng)方式也和在家庭環(huán)境中對(duì)待孩子的態(tài)度也是有著不可忽視的影響。
當(dāng)孩子在家中得不到父母的支持時(shí),他們會(huì)通過(guò)情緒去網(wǎng)絡(luò)上尋找“知音”,因?yàn)樵诰W(wǎng)上有共同的“知音”,可以傾訴煩惱,可以放松心情,能得到父母的理解,可以得到內(nèi)心的安慰。
因此,家長(zhǎng)需要從孩子的角度出發(fā),了解孩子在網(wǎng)絡(luò)上的生活,甚至可以和孩子共同探討一些孩子喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,比如籃球、足球等,通過(guò)這些項(xiàng)目的共同愛(ài)好,緩解孩子面對(duì)學(xué)業(yè)和人際交往的緊張感和焦慮感。
3.把網(wǎng)絡(luò)游戲作為親子溝通的重要話題
許多家長(zhǎng)都認(rèn)為孩子沉迷于手機(jī)游戲就是因?yàn)槌撩杂谟螒?不僅影響學(xué)業(yè),還容易造成學(xué)業(yè)荒廢。孩子沉迷于游戲就是因?yàn)橛螒虻脑?和孩子一起思考游戲玩的原因,給予孩子適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和引導(dǎo),然而在整個(gè)溝通過(guò)程中,家長(zhǎng)的態(tài)度十分重要,不僅要站在孩子的角度思考問(wèn)題,更要站在孩子的角度去考慮,為孩子做好引導(dǎo)。
很多家長(zhǎng)認(rèn)為,自己的孩子沉迷于游戲,都是游戲害的,如果讓孩子完全杜絕游戲,顯然是不現(xiàn)實(shí)的,因此,家長(zhǎng)可以和孩子一起制定一個(gè)合理的作息時(shí)間,讓孩子在正常的作息時(shí)間里去學(xué)習(xí)和玩游戲。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中去努力學(xué)習(xí),把每一次考試都當(dāng)成是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),一次難忘的經(jīng)歷,讓孩子的假期變成了難忘的記憶。
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