初三寒假孩子厭學(xué)怎么辦?
小童(化名) 初三一年半,小童一直都很喜歡讀書(shū),成績(jī)很不錯(cuò),近段時(shí)間由于疫情防控需要,家里人一直沒(méi)有外出,九月份去的時(shí)候,學(xué)校就安排了勞動(dòng)課。這幾天家里有點(diǎn)情況,孩子又說(shuō)身體不舒服,想請(qǐng)假在家休息幾天。
于是小童媽媽就給孩子請(qǐng)假,沒(méi)想到,在家休息一周后,孩子還是不舒服,渾身難受,頭暈惡心想吐。
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小童媽媽帶孩子去了醫(yī)院,經(jīng)診斷,身體并沒(méi)有什么問(wèn)題?？墒切⊥松眢w上的狀況還算可以,就是出現(xiàn)了厭學(xué)的情緒。
小童媽媽當(dāng)時(shí)非常震驚,覺(jué)得孩子身體有些不適,于是便帶孩子去醫(yī)院檢查,結(jié)果醫(yī)生說(shuō)孩子身體不適感可能是心理問(wèn)題引起的。
于是她帶著孩子去了當(dāng)?shù)氐男睦碜稍?xún)機(jī)構(gòu),找到了慧慧敏青春期6年的心理咨詢(xún)師。
慧慧敏說(shuō):“孩子厭學(xué)的情緒不知道該怎么處理,我覺(jué)得這個(gè)很正常,如果他能夠從學(xué)習(xí)中找到成就感,就很容易繼續(xù)把注意力放在學(xué)習(xí)上,他希望能找回以前的自信心,在學(xué)習(xí)上努力一點(diǎn),并且慢慢地進(jìn)行自我調(diào)整。如果他是因?yàn)榧彝リP(guān)系緊張,自己一個(gè)人在宿舍里也要盡量減少與他人的接觸,能夠迅速調(diào)整過(guò)來(lái),但是卻把焦慮帶給了自己的孩子,這不是我們?cè)敢饪吹降?。?/p>
“焦慮的家長(zhǎng),會(huì)將孩子帶到完全陌生的環(huán)境中,希望孩子能夠得到恰當(dāng)?shù)恼疹?。我們希望孩子能夠在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)會(huì)基本的社交技能。”慧慧敏十分清楚地記得,當(dāng)時(shí)她怕慧慧慧敏對(duì)陌生人有些不信任,擔(dān)心慧慧慧敏是否能夠適應(yīng)學(xué)校生活。
慧慧敏非常清楚地記得,慧慧慧敏每次去上學(xué)時(shí),都會(huì)有好幾個(gè)孩子圍著她,想去她家里玩?！爱?dāng)時(shí)很多孩子都比較膽小,慧慧敏每次去她家里都特別開(kāi)心,覺(jué)得很幸福。”慧慧敏說(shuō)。
王慧敏是受訪者之一,她覺(jué)得慧慧姐妹在遇到的問(wèn)題應(yīng)該特別重視,家長(zhǎng)應(yīng)該教孩子如何與他人相處,而不是一味地逃避?！八杂泻芏嗉议L(zhǎng)都非常支持慧慧慧慧慧慧姐的做法,他們也會(huì)耐心傾聽(tīng)和引導(dǎo),比如:”你最好先問(wèn)問(wèn)你家的小朋友,他是怎么學(xué)會(huì)交朋友的,他有什么好朋友啊?”王慧慧敏提醒,家長(zhǎng)應(yīng)該多聽(tīng)一些名家大師的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),和孩子一起交流。
可是慧慧慧慧敏發(fā)現(xiàn),這些家長(zhǎng)并沒(méi)有告訴她孩子真實(shí)情況,而是不停地埋怨“你怎么不和他們交朋友啊”,“你怎么這么嬌氣,就你有什么用啊”。家長(zhǎng)的“暴力”不僅沒(méi)有效果,反而更激起了孩子的逆反心理。
慧慧慧慧慧慧的孩子的班里,年齡都在9歲到12歲之間。每個(gè)孩子性格不同,遇到的問(wèn)題也都不同,如果孩子從小就有這些壞習(xí)慣,他在學(xué)校里肯定會(huì)成為一個(gè)不受歡迎的人,不受歡迎的,即使在長(zhǎng)大之后,也會(huì)有很大的生活工作的壓力。
而且在這樣的一個(gè)家庭里,慧慧慧一直想要孩子認(rèn)真學(xué)習(xí),但是她自己卻在旁邊一直玩手機(jī),沒(méi)有專(zhuān)注的陪伴孩子。孩子雖然不吵鬧,但是一直在看手機(jī)?；刍刍圻€經(jīng)常在旁邊看著孩子,因?yàn)楣ぷ鞯氖虑?她也很少在孩子面前玩手機(jī)。
久而久之,孩子也跟著父母學(xué)會(huì)了玩手機(jī),不吵不鬧就能獨(dú)自玩耍。久而久之,孩子自然而然就不會(huì)把手機(jī)當(dāng)成玩具了。
3、愛(ài)玩游戲的孩子更有自制力
手機(jī)游戲能夠吸引孩子的注意力,讓孩子在游戲中獲得勝利,從而達(dá)到他們的成就感,從而激勵(lì)孩子繼續(xù)玩下去。所以很多家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn),孩子在學(xué)習(xí)時(shí),注意力不集中,不是玩手機(jī),就是看電視,就連吃飯時(shí)間也難以集中。對(duì)于自控能力弱的孩子,想方設(shè)法的玩手機(jī),不僅會(huì)讓孩子成績(jī)下降,更是會(huì)影響孩子的身體健康。
家長(zhǎng)們?nèi)绾慰创⒆油媸謾C(jī)的問(wèn)題?
1、以身作則,做好榜樣
孩子的模仿能力是很強(qiáng)的,家長(zhǎng)在孩子面前玩手機(jī),也會(huì)給孩子樹(shù)立一個(gè)不好的榜樣。所以,家長(zhǎng)們首先要以身作則,改掉壞習(xí)慣,做孩子的好榜樣。另外,在孩子面前,盡量少玩手機(jī),與孩子多交流,了解孩子的內(nèi)心需求。
2、以身作則,為孩子樹(shù)立榜樣
家長(zhǎng)們都是從孩子小的時(shí)候開(kāi)始,就對(duì)孩子們有著千奇百怪的模仿力。所以,家長(zhǎng)們一定要記得,不能自己一邊玩手機(jī),而還是在孩子面前玩手機(jī)。
真正有智慧的父母,在孩子面前放下手機(jī),做孩子的好榜樣,也就不會(huì)讓手機(jī)成為家長(zhǎng)的“替代品”。
3、引導(dǎo)孩子合理的使用手機(jī),引導(dǎo)孩子合理利用手機(jī)
(1)引導(dǎo)孩子樹(shù)立良好的時(shí)間觀念
美國(guó)科學(xué)家指出:過(guò)度沉迷手機(jī)的現(xiàn)象,會(huì)給孩子的大腦造成嚴(yán)重傷害。
大腦發(fā)育不良,認(rèn)知能力會(huì)相應(yīng)的受損。如果家長(zhǎng)從小要求孩子少玩手機(jī),那孩子就容易沉迷于手機(jī),一旦孩子養(yǎng)成了玩手機(jī)的習(xí)慣,很難再去好好學(xué)習(xí)了。
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