別人問你不上學(xué)怎么回答你都不開心,但我這個回答實在是太冷漠了。
我對自己、對孩子都還好,但是我朋友從來沒有想過要讓我的孩子去上學(xué)。
她從來沒有問過我說,我會跟她一起去過什么地方,她從來沒有想過,對于我來說,她是多么的愛我,為了我每天都能見到她,每天都能看到她,能讓我一次次體驗到她的付出。
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有一次她陪我去看醫(yī)生,她和我說,她不想上學(xué)了。我很清楚,這個孩子是想去上學(xué),我肯定能讓她看到,對不對?
但是,她卻不想說出來,她想跟真正痛苦的人說,我也很想讓我媽媽看到,讓她看到我現(xiàn)在對上學(xué)這件事的態(tài)度。
孩子是很難改變的,他只會覺得我是沒有力量的,我根本不想跟她溝通,她說我懶,我覺得我不上學(xué)就是一個失敗者,就是一個沒有動力的人。
但是我媽媽跟我說,你看你的狀態(tài)就是上不上學(xué),聽課沒有狀態(tài),作業(yè)不會寫,考試肯定不會考,你看這個字就像狗爬的身形,你也覺得學(xué)習(xí)沒有意思,不想努力,你看見了么?你對不對?我很困惑,你找不到的原因是什么?我很想知道你究竟怎么想,你才愿意這樣對我。
孩子說著說著就哭了,我們家長也跟著崩潰,我跟她講道理也講了很多次,打罵也打了,但就是沒用,我該怎么辦?我們應(yīng)該怎么辦?
我覺得我們父母應(yīng)該在這個階段,跟孩子多溝通,少指責(zé),多共情,多認(rèn)可,少抱怨,多共情,讓孩子跟自己一起來打敗問題。
02 調(diào)整好心態(tài),不再去想有關(guān)學(xué)習(xí)的事,而是跟孩子一起面對學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。
當(dāng)你真正理解孩子,首先從內(nèi)心去接納孩子。
孩子最反感的就是父母拿自己跟別人家的孩子對比。
就像一個受傷的孩子,一直在媽媽的否定自己,孩子不想上幼兒園,想媽媽陪著一起;
成績考不好,想媽媽輔導(dǎo),媽媽說“這都是你自己的事,你的任務(wù)就交給老師了,你自己看著辦吧。”
“我不管你了。”
“自己考不好,自己想怎么樣就怎么樣吧,媽媽不管你了。”
這樣的情況很多,做為父母,對孩子的學(xué)業(yè)操心,實際上是為了緩解自己的焦慮。
孩子在這樣的環(huán)境里長大,潛移默化當(dāng)中就學(xué)會了:如果考不好,我就不是優(yōu)秀的父母。
優(yōu)秀的父母會做孩子的榜樣,孩子沒有自律,多半是父母沒有做好。
央視主持人董卿曾在節(jié)目中說,她從小在家就很少看書,從小不看電視,父母也會陪著她一起看書。
大家都說父母是孩子的第一任老師,其實,身教勝于言傳,想讓孩子成為什么樣的人,父母自己就要先成為什么樣的人。
孩子,你有什么樣的習(xí)慣,就會有什么樣的行為,就會有什么樣的成績。
一個人的好習(xí)慣,有賴于父母先在他身上培養(yǎng)出來。
1、父母的學(xué)習(xí)態(tài)度
父母是孩子最好的老師。
家庭是孩子成長的第一課堂,父母是孩子的第一任老師。
除了知識以外,孩子學(xué)到的絕大多數(shù)東西都來源于父母。
父母的一言一行一舉一動,都會對孩子的行為產(chǎn)生潛移默化的影響。
當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)父母學(xué)習(xí)中的勤奮、努力、自律,那么他就會變得勤奮、自律。
2、積極向上的態(tài)度
古人說:“其身正,不令而行;其身不正,雖令而行”。
父母應(yīng)該給孩子樹立一個積極向上的態(tài)度。
如果孩子不愿學(xué)習(xí),父母首先要克服懶惰,在行為上克服懶惰的習(xí)慣。
多思考、勤學(xué)習(xí),不斷完善自己。
只有這樣,孩子才能在學(xué)習(xí)中,樹立起自信,越來越好學(xué)。
3、父母的要求要合理,給孩子樹立自律的榜樣
教育家蔡元培先生說過:
“決定孩子一生的不是學(xué)習(xí)成績,而是健全的人格。”
孩子的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度,多半是從父母身上習(xí)得的。
因為,一個孩子的行為習(xí)慣,深受父母的影響。
很多家長在孩子學(xué)習(xí)時,不是在一旁玩手機、打牌,就是在看電視、玩電腦。
這種低質(zhì)量的、淺層次的陪伴,讓孩子失去了父母的愛。
父母一味地嘮叨、指責(zé)和要求,只會讓孩子產(chǎn)生抵觸情緒,從此告誡孩子要自律,拒絕誘惑。
所以,我們要從自身做起,少玩手機,陪孩子閱讀。
給孩子營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,以身作則,不在孩子面前玩手機,多看書,給孩子樹立一個好榜樣。
孩子學(xué)會自主學(xué)習(xí),比玩手機更重要
很多孩子在學(xué)習(xí)時,總是媽媽陪著玩手機,很多媽媽抱怨陪孩子寫作業(yè)的時候,媽媽也在玩手機。
你是否能想到,孩子的學(xué)習(xí)效率比你陪孩子寫作業(yè)的時候,還要低呢?
我們陪孩子寫作業(yè)時,是不是一邊陪著一邊玩手機呢?
如果孩子是這樣的,那么媽媽再陪孩子寫作業(yè)的時候,孩子心里肯定是不高興的,所以媽媽就要好好陪著孩子。
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