孩子厭學(xué)情緒很嚴(yán)重,經(jīng)常抱怨學(xué)習(xí)太累,早上起不來(lái),作業(yè)不寫(xiě),老師提問(wèn)他也不愿意回答,因?yàn)樗X(jué)得自己太累了,上學(xué)太辛苦了,他認(rèn)為:我不想學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)也不是為了老師和家長(zhǎng),只有我自己,我討厭自己的學(xué)習(xí)。
相信有很多父母都遇到過(guò)這種情況:孩子上初中的時(shí)候,有的學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò),可是到了初二下學(xué)期,學(xué)習(xí)成績(jī)就開(kāi)始下滑,而且孩子還總抱怨學(xué)習(xí)辛苦,為什么不愿意去學(xué)呢?
其實(shí)孩子的這種現(xiàn)象,幾乎是所有家長(zhǎng)都遇到過(guò)的,厭學(xué)情緒的出現(xiàn)是很正常的。
點(diǎn)咨詢免費(fèi)領(lǐng)取《左養(yǎng)右學(xué)賴頌強(qiáng)講如何改善孩子叛逆厭學(xué)提學(xué)習(xí)成績(jī)的6個(gè)步驟》的電子書(shū)
如果孩子總是抱怨學(xué)習(xí)苦,沒(méi)有樂(lè)趣,那么他們很有可能會(huì)厭學(xué)。
一、孩子為什么會(huì)厭學(xué)?
1.父母的期望
每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子能夠?qū)W習(xí)好,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,孩子能夠有更好的表現(xiàn)。當(dāng)孩子掌握了正確的學(xué)習(xí)方法,就會(huì)產(chǎn)生積極的情緒。反之,孩子如果總是處于負(fù)面情緒的影響下,那么他們的學(xué)習(xí)效率就會(huì)逐漸下降。
2.孩子自身的原因
孩子的學(xué)習(xí)與自身的因素是有很大關(guān)系的,而孩子自身的因素,其實(shí)也是很大的。比如說(shuō),有的孩子在小學(xué)的時(shí)候,學(xué)習(xí)成績(jī)并不是很好,父母并沒(méi)有給予孩子足夠的信心,而當(dāng)他們進(jìn)入初中的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)也在逐步下降。這時(shí),孩子的自我心理壓力就會(huì)逐漸增大。因此而出現(xiàn)了分化。
到了初二以后,孩子的心理壓力會(huì)明顯增加,這時(shí)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)他們來(lái)說(shuō)就不是特別重要了。他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)的自信心,以及對(duì)于父母的一些建議和要求,便會(huì)被大大的激發(fā)。
3.父母的過(guò)度焦慮情緒
有的父母在孩子進(jìn)入初二以后,就對(duì)孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題感到焦慮,他們一方面擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)落后于同齡人;另一方面又擔(dān)心孩子的自制力不強(qiáng),不能抵擋住誘惑;還有的父母擔(dān)心孩子的自制力不夠強(qiáng),影響到自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。
很多父母面對(duì)孩子的這些問(wèn)題,會(huì)表現(xiàn)出焦慮情緒,但這種焦慮反而不會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。比如有的父母在孩子初二下學(xué)期突然發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)突然下滑,就開(kāi)始各種辦法補(bǔ)課,或者是找老師給孩子補(bǔ)課。結(jié)果只有一個(gè)結(jié)果,孩子的成績(jī)不但沒(méi)有下降反而不斷下滑,反而越來(lái)越差,還有些不愿意去上學(xué)了。
而此時(shí),父母最擔(dān)心的就是孩子可能出現(xiàn)的心理問(wèn)題,希望能夠得到父母的幫助,可孩子卻不愿意跟父母說(shuō)太多的話,這就會(huì)成為壓倒孩子溝通的最后一根稻草。其實(shí),在青春期的階段,孩子們一方面受到環(huán)境的影響,另一方面也受到社會(huì)的影響,當(dāng)孩子進(jìn)入青春期,他們對(duì)周圍的人和事也會(huì)更加敏感,甚至?xí)l(fā)生變化。
這個(gè)階段的孩子最需要的是父母的關(guān)心和理解。而現(xiàn)在的父母卻對(duì)他們的關(guān)心是有求必應(yīng),孩子們經(jīng)常會(huì)感覺(jué)到被忽視,所以也會(huì)出現(xiàn)不愿跟父母溝通的現(xiàn)象。
3、父母對(duì)孩子表達(dá)能力的培養(yǎng)不重視
孩子們通常都是比較依賴父母的,所以當(dāng)他們與父母表達(dá)的時(shí)候,父母往往會(huì)認(rèn)為孩子在“裝病”,所以才會(huì)直接不給孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì)。
其實(shí),父母的這些行為,在孩子的眼中是一種無(wú)形的傷害。
雖然我們都知道,孩子不愿意和父母溝通,是因?yàn)樗麄冇X(jué)得父母不信任他,從而產(chǎn)生了對(duì)抗,對(duì)于父母的表達(dá)能力沒(méi)有絲毫的反應(yīng),所以我們才會(huì)覺(jué)得自己的孩子不聽(tīng)話。
孩子不愿意和父母溝通,是父母的溝通方式不對(duì),父母要反思一下自己是否有這幾方面的問(wèn)題,是不是我們說(shuō)話的語(yǔ)氣太重,讓孩子產(chǎn)生了抵抗情緒。
親子間的溝通是一門(mén)藝術(shù),也是一門(mén)藝術(shù)。
沒(méi)有良好的親子關(guān)系,溝通就是空中樓閣。
親子間的溝通就是空中樓閣,下沉的梁攀比。
你的親子溝通是成功的,你的孩子也會(huì)成為別人的優(yōu)秀的。
來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)
歡迎關(guān)注我@青春期父母成長(zhǎng)學(xué)堂,學(xué)習(xí)教育青春期孩子的干貨~
原創(chuàng)文章，作者：清風(fēng)徐來(lái)，如若轉(zhuǎn)載，請(qǐng)注明出處：http://www.69xo69.com/62604.html
