鋼琴初學(xué)孩子厭學(xué),常常會(huì)讓很多家長(zhǎng)很頭疼,什么是興趣?練琴的好處為什么很多孩子學(xué)不好?但是,在學(xué)琴的過程中,家長(zhǎng)們都沒有給予太多的學(xué)習(xí)支持。
有的孩子本來(lái)學(xué)習(xí)也是非常輕松,但是隨著鋼琴課程的增加,當(dāng)“越來(lái)越難”的時(shí)候,孩子的興趣也就漸漸消失了,甚至對(duì)鋼琴失去了興趣。
其實(shí),孩子對(duì)于學(xué)習(xí)樂器,很多時(shí)候并不是因?yàn)橛X得枯燥,而是覺得學(xué)習(xí)比較枯燥。有些家長(zhǎng)為了讓孩子對(duì)鋼琴失去興趣,于是就把孩子送去學(xué)鋼琴。但這樣的做法,對(duì)于孩子來(lái)說,就不是興趣了,而是家長(zhǎng)覺得孩子在學(xué)習(xí)方面沒有天賦。
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家長(zhǎng)們要知道,孩子學(xué)習(xí)鋼琴,會(huì)需要很長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí),而不是一兩次或許就能掌握。如果家長(zhǎng)一直堅(jiān)持下去,那么孩子也不會(huì)對(duì)鋼琴失去興趣。孩子在學(xué)習(xí)的過程中,也會(huì)因?yàn)椴桓信d趣而厭倦,會(huì)導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。
4、家長(zhǎng)的心態(tài)要正確
孩子學(xué)琴,要有一個(gè)正確的心態(tài),要接受自己的孩子不是“神童、超人”的事實(shí),每個(gè)孩子都是“一往無(wú)前”的,家長(zhǎng)需要接受自己的孩子會(huì)在某一方面上有所成就。家長(zhǎng)的心態(tài)要正確,不要為孩子一時(shí)的成績(jī)所“激動(dòng)”,應(yīng)該為孩子的進(jìn)步而高興。孩子學(xué)琴,是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的馬拉松,不可能一蹴而就,堅(jiān)持就是勝利。
5、孩子不喜歡某個(gè)老師
有些家長(zhǎng),在孩子上學(xué)的時(shí)候,每天給孩子各種暗示,說孩子這個(gè)老師不好,老師不好,這個(gè)老師不好,孩子就會(huì)因此討厭他,討厭老師,討厭上這個(gè)老師的課,導(dǎo)致孩子無(wú)法在學(xué)習(xí)中找到樂趣。其實(shí)孩子不喜歡某個(gè)老師,很可能是學(xué)校的環(huán)境、班級(jí)的某些方面讓他無(wú)法勝任。
6、孩子的成長(zhǎng),需要等待
我們必須讓孩子知道,他需要的不是總是別人的批評(píng),而是接納自己,認(rèn)識(shí)和肯定自己。這有助于孩子改正錯(cuò)誤,完善自我,提高孩子的自信心,塑造其正確的人生觀和價(jià)值觀。
7、孩子的友誼應(yīng)該交給孩子自己來(lái)維護(hù)
孩子友誼的核心是尊重,如果一個(gè)孩子從來(lái)沒有得到過別人的尊重,那么他怎么能學(xué)會(huì)尊重別人呢?
8、孩子的丑惡舉止,我們絕不能容忍
很多父母,對(duì)孩子喜歡用“愛之深,責(zé)之切”的態(tài)度去教育孩子,對(duì)孩子的純潔的心靈世界表現(xiàn)出不信任。當(dāng)孩子第一次看見父母時(shí),他以為自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,并不想與他們過多的接觸,也不愿意讓他們受到傷害。他們只是希望父母能夠注意到自己的言行舉止,并加以重視。
9、孩子的任性常常與成人的不良行為相伴而來(lái)
孩子任性是一種較為明顯的行為障礙,常常表現(xiàn)為以自我為中心,要求他人執(zhí)行自己的意志,不愿意接受別人的幫助。對(duì)于別人的請(qǐng)求,不能接受的人,仿佛立即滿足自己的需求,難以獲得接受的人會(huì)認(rèn)為其任性是一種錯(cuò)誤的行為。家長(zhǎng)應(yīng)該設(shè)法讓孩子了解任性是一種消極的表現(xiàn),讓孩子理解任性帶來(lái)的危害。
總之,兒童的任性往往與家庭教育密不可分,家長(zhǎng)要注重對(duì)孩子的心理特征、性格特征、生活現(xiàn)狀、品德等方面的全面和心理需求的培育和培養(yǎng)。只有對(duì)孩子的不合理的要求和不合理的要求做到心中有數(shù),才能使孩子學(xué)會(huì)滿足要求,減少任性的行為。而不是僅憑孩子的任性去要求他人,就會(huì)讓孩子缺乏責(zé)任感、缺乏感恩心、缺乏合作精神。
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