開封孩子厭學期
今年六月正式開啟
疫情突如其來,特別是開學之后,家里多了“他”,更多的都是他的媽媽。
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不少父母抱怨:“放寒假,孩子玩得好,也不出去玩,寫作業,也不學習。”
其實,不出去玩是孩子的天性,但是玩最好不要呆在家里。
為什么呢?
因為家里的空間有限,一旦孩子是在家里,那么沒有“束縛”,沒有玩的自由,那么他就不可能有自己獨立思考的能力,去探索外面的世界。
這對孩子的生理、心理、思維、意志都會有很大的影響。
因此,針對孩子的性格,很多時候,我們更應該給孩子的是自由,而不是一味地約束和約束。
鼓勵和培養孩子,讓他在自己感興趣的領域內探索,而不是讓他養成對外界的各種看法,人之所以有興趣,很大程度上取決于后天的培養。
因為越是沒有更多的經驗,當時想要培養的東西,孩子可能就會很難培養。
而且,因為被限制太久,孩子容易產生逆反心理,如果父母不管不顧,任其發展,只會把孩子推得越來越遠。
就像作者在第一章節中說的:“我這段話,也是非常經典的,但我意識到,如果我放到我兒子身上,我就去犯罪了,我去想象我兒子應該怎么去保護她?”
教育專家不贊成父母用暴力教育,但是能不能用暴力教育,怎么辦?
我覺得可以跟孩子說,我們倆人在一起努力學習,共同進步,讓孩子產生價值感,也幫助孩子建立對這個家的歸屬感。
如果你不希望孩子陷入“三角關系”,那就要去學習尊重孩子,避免權力爭奪,避免權力之爭。
只有孩子感到被尊重,他們才會開始和你合作,親子關系變得更加親密。
當然這并不是說,孩子和父母沒有邊界感,他們完全不需要你的幫助,你去干涉他們的事情。
而是在這個過程中,父母與孩子會建立起更加親密的親子關系。
只有當父母與孩子之間形成了緊密的邊界感,孩子的成長就更加順利,父母的焦慮癥也會降低。
4. 重構美好生活,重建聯結
當父母與孩子陷入“三角關系”時,很難真正地將孩子拉出來。
很多時候,并不是孩子的問題已經嚴重到了“影響學習、生活、影響親子關系”的程度,而是家庭成員之間的互動模式存在問題。
孩子在家里得不到溫暖,得不到父母的回應,甚至還會受到父母的打罵。
但是孩子在學校卻感受不到老師的關愛,同學之間的相處關系不和諧。
這些孩子在學校基本沒有朋友,感覺到很孤獨。
這種情況,對于孩子的成長來說是非常不利的。
因此,當孩子出現心理問題時,父母應該坐下來和孩子好好溝通,多關心孩子的內心想法。
幫助孩子解決心理問題,而不是一味地指責孩子。
沒有一個孩子不想成為好孩子,只是孩子的一些情緒、習慣和生活方式無法改變。
因此,父母與其責罵孩子,不如思考如何改善孩子的不良習慣。
我想,當父母不再責罵孩子的時候,孩子也會從這種情緒中慢慢走出來。
2、多肯定孩子,多給孩子鼓勵。
每個孩子都是不同的,父母的夸獎方式也會影響孩子的行為。
當孩子考試沒有及格的時候,很多父母會責罵孩子,甚至還會帶著情緒,對孩子進行打罵。
其實孩子也很委屈,他也很害怕被父母責罵,所以他也就想逃避現實,沉迷于游戲。
但是父母如果能在孩子考試沒考好的時候,看到孩子這次沒考好,首先不要說他,而是要肯定孩子,告訴孩子下次要考100分,如果考100分,就獎勵他1000元錢。
這樣孩子就會明白了,父母的期待是有用的,他可以做得好,父母也可以理解他。
在父母的肯定中長大的孩子,在父母的肯定中長大的孩子,在父母的引導中長大的孩子,在父母的肯定中長大的孩子,在父母的肯定中長大的孩子,在父母的肯定中長大的孩子,在父母的肯定中長大的孩子,在父母的肯定中長大的孩子。
能夠自信地對待考試失利的孩子,相信自己無論是怎么樣的,不管考好還是考砸了,都不會再被責罵了,能夠在父母的認可中成長,在父母的鼓勵中長大的孩子,對考試的態度會更加認真。
在孩子考試失利的時候,父母給予支持,而不是責罵。
在孩子考試失利的時候,父母給予支持的孩子,會在以后在人生中經歷更好的學習,更加努力。
培養孩子的自信,讓孩子在考試中找到自信,在孩子長大之后,才會在人生中的各種挫折中,綻放更多的光芒,這種底氣和力量,又是真正的源自于父母的鼓勵。
如何做到“正面管教”?
家長要知道,對孩子說“不”是一種尊重,對孩子的一系列行為,家長要做好心理準備,放手而不是放縱。
在孩子小的時候,要給孩子定好規則,讓他們明白什么事情能做,什么事情不能做。
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