初一初二孩子厭學(xué)怎么教育
我們首先要了解的是青春期的孩子具有了朦朧的“獨(dú)立性”,他們表現(xiàn)為對(duì)很多事情都有了自己的想法,但又缺乏經(jīng)驗(yàn),所以很多時(shí)候他們的想法會(huì)和家長(zhǎng)的想法產(chǎn)生沖突,然后就會(huì)表現(xiàn)為厭學(xué)。
對(duì)于這樣的情況,家長(zhǎng)應(yīng)該先找出孩子厭學(xué)的原因,再針對(duì)性地進(jìn)行教育。其實(shí)很多孩子厭學(xué)并不是源于自身的問(wèn)題,而是和家長(zhǎng)的教育方式有關(guān)。
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我曾經(jīng)接觸過(guò)一個(gè)三年級(jí)的小男孩,這個(gè)孩子的家長(zhǎng)對(duì)孩子期望很高,給孩子安排了大量的課外補(bǔ)習(xí)班,而這個(gè)孩子從一開(kāi)始就不喜歡學(xué)習(xí),即便是去補(bǔ)習(xí)班也學(xué)不進(jìn)去,所以家長(zhǎng)再三的催促、責(zé)罵、懲罰之后,孩子仍然不愿意學(xué)習(xí)。
這種情況發(fā)生在小學(xué)一二年級(jí)的時(shí)候,也不足為奇。但是進(jìn)入三年級(jí)后,家長(zhǎng)明顯感覺(jué)到孩子的厭學(xué)情緒出現(xiàn)了一些變化,上課經(jīng)常走神,不愿意跟老師交流,有的孩子甚至開(kāi)始對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)“你問(wèn)我為什么。”家長(zhǎng)表示“孩子就喜歡跟我們對(duì)著干,要是我們?cè)绞遣还芩?他就越不學(xué)習(xí)”。
我覺(jué)得家長(zhǎng)應(yīng)該這樣去思考一下,在孩子出現(xiàn)這種情況的時(shí)候,他到底為什么不想學(xué)習(xí),而是要把孩子的學(xué)習(xí)看成是自己的事情,要讓孩子自己想明白,學(xué)習(xí)是他自己的事,并且家長(zhǎng)不應(yīng)該對(duì)孩子學(xué)習(xí)產(chǎn)生任何干擾。
我發(fā)現(xiàn)過(guò)一個(gè)現(xiàn)象,那就是很多孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候,他們往往是在玩。所以家長(zhǎng)會(huì)看到有些家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的孩子,在做作業(yè)的時(shí)候,一會(huì)把剛做過(guò)的作業(yè)拿出來(lái)看看,一會(huì)又拿起剛做過(guò)的試卷看看。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子的卷子比較簡(jiǎn)單一些的時(shí)候,家長(zhǎng)會(huì)讓孩子認(rèn)真地做,如果孩子還沒(méi)有做完,那么就讓孩子慢慢地做完,也可以適當(dāng)?shù)刈尯⒆有菹⒁幌?不要去做一些和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。
很多孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,對(duì)于自己的成績(jī)也會(huì)有比較明顯的起伏。其實(shí)就是因?yàn)榧议L(zhǎng)的不重視,讓孩子學(xué)習(xí)產(chǎn)生了問(wèn)題,所以才會(huì)造成孩子考試成績(jī)下降的現(xiàn)象。
我曾經(jīng)遇到過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生,他的成績(jī)一直都在班級(jí)的前幾名,因?yàn)槭乔笆?所以同學(xué)對(duì)他的要求也是相當(dāng)高,只要孩子考試成績(jī)稍微有點(diǎn)起伏,家長(zhǎng)就會(huì)批評(píng)他,告訴孩子這樣做是不對(duì)的,并且對(duì)孩子進(jìn)行了一番嚴(yán)厲的批評(píng),可是這個(gè)學(xué)生就是不聽(tīng),成績(jī)也是在下滑。
后來(lái)家長(zhǎng)給他找了一個(gè)校外的心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),然而在這里他只做了一種半工半讀的事情,這個(gè)學(xué)生每天按時(shí)的去學(xué)習(xí),考試成績(jī)也是一退半修,
因?yàn)樗呀?jīng)很努力了,但是他的成績(jī)依然沒(méi)有起色,于是家長(zhǎng)就不再給他補(bǔ)習(xí)了,結(jié)果導(dǎo)致他每天都在背著書(shū)包去上學(xué),沒(méi)有一個(gè)月的時(shí)間去送去上學(xué)。
這樣的結(jié)果可想而知,他能考出好成績(jī)固然是好,但如果最終成績(jī)并不是很理想,那么他將會(huì)受到家長(zhǎng)的責(zé)罵,而且會(huì)受到來(lái)自老師的批評(píng),那么他還會(huì)想盡一切辦法去討回公道。
這種結(jié)果顯然是不理智的,面對(duì)家長(zhǎng)的勸說(shuō),這位學(xué)生就非常的激動(dòng),
并且表示自己一定要努力學(xué)習(xí),給自己上了一個(gè)“更好的學(xué)校”,在沖刺階段能夠取得好成績(jī),
這位學(xué)生的家長(zhǎng)表示很震驚,他連忙表示要對(duì)這位學(xué)生進(jìn)行一番教育。
但是家長(zhǎng)的教育卻并沒(méi)有好到哪里去,反而是老師的一些行為才讓學(xué)生更加的厭學(xué),
這位學(xué)生也是因?yàn)檫@樣的原因,將心思完全不在學(xué)習(xí)上面,甚至還因?yàn)榍榫w的不穩(wěn)定,和老師鬧出了爭(zhēng)吵,
這位學(xué)生的家長(zhǎng)從老師那里得知了這件事情,
這位學(xué)生就更是如此,開(kāi)始懷疑自己的父母到底是不是真的愛(ài)他,
后來(lái)也是心疼孩子,才說(shuō)出了那句話,
并且表示以后一定要好好學(xué)習(xí),才能夠考上一個(gè)好的高中。
這樣的事情其實(shí)發(fā)生在很多家庭中,但是父母的教育方式真的是起著非常重要的作用,
為了讓孩子能夠更加的努力學(xué)習(xí),并且在未來(lái)有一個(gè)更好的未來(lái),在父母也是竭盡全力的付出,但是孩子卻一點(diǎn)也不理解父母的苦心,父母只會(huì)認(rèn)為自己付出了一切,可是父母并沒(méi)有做到讓孩子理解自己,
這樣的情況也是常見(jiàn)的,
如果父母是愛(ài)孩子的,希望孩子能夠在這個(gè)過(guò)程中能夠更加努力,當(dāng)父母的教育方式?jīng)]有達(dá)到他們期望的時(shí)候,他們就會(huì)覺(jué)得自己的付出沒(méi)有得到了回報(bào),
父母對(duì)他們有些不耐煩了,
然后就會(huì)認(rèn)為父母不愛(ài)他們了,所以也就會(huì)有了離家出走的這種想法,
因此在教育孩子的時(shí)候也會(huì)比較暴躁,在孩子的教育上就會(huì)和父母對(duì)著干。
想要孩子聽(tīng)話,父母就需要用對(duì)待孩子的方式來(lái)教育孩子,這樣才能夠達(dá)到好的教育效果,讓孩子能夠接受父母的教育,才能夠讓孩子變得更加優(yōu)秀,
除此之外父母應(yīng)該要知道的是,父母不是孩子的指路人,
他們也是需要被教育的,只有父母的行為方式正確,教育的方式才能夠讓孩子變得更加優(yōu)秀,
除此之外父母在教育孩子的時(shí)候也應(yīng)該注意方式方法,才能讓孩子變得更加優(yōu)秀。
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