10歲孩子越來越厭學(xué)了怎么辦?
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在現(xiàn)實(shí)中,厭學(xué)現(xiàn)象
隨處可見,而且越是年齡小的孩子,越容易出現(xiàn)厭學(xué)的情況,我們要找到其中的原因,對(duì)癥下藥。
案例一
小輝上小學(xué)五年級(jí),平時(shí)由奶奶帶著,父母工作忙,根本無暇顧及他。奶奶負(fù)責(zé)接送上下學(xué),而他只需要買一個(gè)電子產(chǎn)品和一個(gè)背包,通話維持秩序,其它的時(shí)間都是“隨叫隨到”,沒有機(jī)會(huì)說話。
直到升入六年級(jí),父母才發(fā)現(xiàn)孩子不愛跟人交流,成績(jī)也總是不好。
后來,小輝的厭學(xué)問題沒有得到解決,反而越來越嚴(yán)重,游戲玩得更厲害,成績(jī)自然也直線下降。
對(duì)此,父母很著急,覺得小輝沉迷游戲不理人,無法自拔。
奶奶說,小輝之所以沉迷游戲,是因?yàn)樗谟螒蚶镎业搅爽F(xiàn)實(shí)生活中沒有的成就感,那里有他的朋友,還有他的老師。
奶奶說,小輝在手機(jī)里找不到特別喜歡的游戲主播,這讓他更加沉迷。
更讓人擔(dān)心的是,小輝的學(xué)習(xí)成績(jī),一落千丈越來越差,人也越來越沉默寡歡,最后不愿意上學(xué)了。
小輝爸爸媽媽又著急又著急,一心想著給孩子找一個(gè)好的學(xué)校,找一個(gè)好的老師去補(bǔ)習(xí),可是怎么也想不明白,小輝怎么可能會(huì)喜歡上看網(wǎng)絡(luò)小說,會(huì)喜歡上看漫畫書。
和本博士說,孩子喜歡看小說,通常是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中沒有得到認(rèn)同,無法獲得認(rèn)同,然后就去網(wǎng)絡(luò)小說去尋找。
可能孩子本身并不喜歡看書,或者是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中沒有其他的娛樂活動(dòng),他在網(wǎng)絡(luò)小說里面找不到。
孩子喜歡看小說,其實(shí)是孩子的一種宣泄不良情緒的方式。
孩子喜歡看小說,其實(shí)是因?yàn)樯钪袥]有太多豐富多彩的書籍,所以,手機(jī)可以取代閱讀,那么,我們需要培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,讓孩子多讀書,而不是去打游戲、刷視頻,因?yàn)槭謾C(jī)里的內(nèi)容豐富多彩,內(nèi)容比較容易吸引孩子的注意力。
我們需要教會(huì)孩子,如何去用自己的眼睛去認(rèn)識(shí)世界,去看待世界,用自己的身體去感受世界,去體會(huì)這個(gè)世界的美好,而不是用自己的肉體的智慧去創(chuàng)造財(cái)富。
當(dāng)孩子感覺不到這個(gè)世界的美好時(shí),她就會(huì)找別的事來消遣,比如看小說,看小說。
閱讀對(duì)于孩子來說是有益處的,能夠提高孩子的知識(shí)儲(chǔ)備量,讓孩子更加地融入到自己的世界中去,能夠擁有更多的機(jī)會(huì),孩子就會(huì)慢慢地喜歡上閱讀。
現(xiàn)在很多的家長(zhǎng)都給孩子報(bào)各種各樣的補(bǔ)習(xí)班,但是孩子并沒有自己的喜歡,家長(zhǎng)都是在不停地給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班。
對(duì)于孩子來說,最大的好處就是節(jié)省時(shí)間,同時(shí)還能讓自己的精力得到放松。
孩子只有知道學(xué)習(xí)才會(huì)有更多的時(shí)間去做自己喜歡的事情,家長(zhǎng)給他選擇的機(jī)會(huì),他就會(huì)有更多的時(shí)間去做自己喜歡的事情。
面對(duì)孩子不喜歡讀書,家長(zhǎng)可以慢慢引導(dǎo)孩子,給孩子安排看一些經(jīng)典名著的書,比如名人傳記等,來培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。
相信通過家長(zhǎng)的引導(dǎo)和啟發(fā),孩子一定能夠早日實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
而這本書為家長(zhǎng)提供了一個(gè)非常不錯(cuò)的選擇,解決孩子不愛看書的問題。
當(dāng)孩子開始看書,就像是收集到了一個(gè)定心丸,當(dāng)然就會(huì)一直記著,下次就一定會(huì)有新的收獲,不斷進(jìn)步。
每一次遇到困難的時(shí)候,家長(zhǎng)都應(yīng)該像這位家長(zhǎng)一樣,引導(dǎo)孩子自己想辦法解決問題。
而不是直接告訴他答案,這時(shí)候孩子就會(huì)覺得父母并不相信自己,更不會(huì)幫助他。
有一個(gè)習(xí)慣,每次被孩子問完,他都會(huì)告訴你,然后孩子就會(huì)開始反思,自己的問題是出在哪兒了,而不是一步步的推著孩子往前走,這個(gè)過程也就不會(huì)造成親子關(guān)系僵化,甚至還會(huì)破壞親子關(guān)系。
孩子與父母之間的關(guān)系也是如此,家長(zhǎng)有什么樣的態(tài)度,孩子就會(huì)以什么樣的態(tài)度對(duì)待他。
家長(zhǎng)在與孩子溝通交流的時(shí)候,一定要有傾聽的態(tài)度。不要總是想著孩子能夠理解自己的想法,并且能夠得到答案,有時(shí)候家長(zhǎng)只是因?yàn)樗谀臣虑樯献隽藳Q定,而不是看到孩子非常的激動(dòng),所以對(duì)他的說法也沒有任何的耐心,只有說一些很簡(jiǎn)單的事情,孩子才會(huì)去執(zhí)行,而不是總是想著讓家長(zhǎng)嘮叨,他只有大人的嘮叨。
孩子和家長(zhǎng)不一樣,有些家長(zhǎng)的話就像老話嘮嘮叨,讓孩子一點(diǎn)都不知道自己想要什么,這也是非常不好的。
家長(zhǎng)的話,在孩子心里就會(huì)形成一個(gè)“自己什么都做不好,我什么都做不好”的信念,這樣也會(huì)導(dǎo)致孩子非常容易焦慮,從而導(dǎo)致孩子在以后遇到任何事情的時(shí)候,都會(huì)先自我否定自己,變得自暴自棄,而不是去完成那些“做不到”的事情,當(dāng)然也不會(huì)讓自己變得優(yōu)秀。
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