孩子不上幼兒園 直接上學(xué)也可以 家長(zhǎng)不該是這么說(shuō)的
其實(shí)在開(kāi)學(xué)之前,父母是可以讓孩子吃一些“定心丸”
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定心丸的意思就是
如果孩子上幼兒園了,
父母?jìng)円欢ㄒ阒⒆右黄鹑ァ?/p>
當(dāng)然了,
很多家長(zhǎng)也是知道這個(gè)道理,但
最后還是不愿意讓孩子去上幼兒園。
有位媽媽的做法就很好,
在開(kāi)學(xué)初的時(shí)候,
就給孩子找了個(gè)老師教孩子
是不是很心動(dòng)呢?
而且她說(shuō):
這個(gè)老師也是人啊,是人就有靈性,老師也有職業(yè)呀。
對(duì)于老二,
我們這位媽媽的做法是:
可以這樣跟老師解釋:
我跟你們講,孩子以前是沒(méi)有上過(guò)學(xué)前班,也沒(méi)有上過(guò)幼小銜接班的,很清楚地知道,
學(xué)前班的老師都是抓家庭教育,會(huì)教一些東西,他們也是給孩子們做幼小銜接。
孩子們學(xué)得很快,成績(jī)也好,在入學(xué)之后,他們又會(huì)有很多學(xué)科的作業(yè)。所以她兒子們?cè)谝荒昙?jí)開(kāi)始就“像模像樣”。
也就是那時(shí)候,她才開(kāi)始學(xué)一些簡(jiǎn)單的拼音字母,比如“秋千”“鋼琴”等。
現(xiàn)在想想,如果孩子去上學(xué)前沒(méi)有學(xué)過(guò)拼音,那么就很有可能會(huì)讓他們失去學(xué)習(xí)拼音的信心,這樣往后他們學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)越來(lái)越困難。
也正是因?yàn)檫@種“不提前”的學(xué)習(xí),讓孩子們錯(cuò)過(guò)了很多孩子寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
02
入學(xué)后我們一起想辦法
有人說(shuō),既然孩子去上學(xué),就意味著可以不用陪著一起玩耍。而在很多情況下,我們可以做的,就是讓孩子們接受知識(shí)。
從幼兒園到小學(xué),從小學(xué)到中學(xué),從大學(xué)到工作,我們?yōu)楹⒆觽円?guī)劃了無(wú)限的知識(shí)。可是我們這些“無(wú)所謂”的家長(zhǎng)們,真的能夠把孩子帶得了學(xué)校的成績(jī)優(yōu)異嗎?
我們并沒(méi)有認(rèn)真地思考孩子的未來(lái),我們也沒(méi)有認(rèn)真地去了解、去探尋這個(gè)世界的多彩的松,我們也沒(méi)有耐心去發(fā)現(xiàn)、去了解孩子的興趣愛(ài)好,因?yàn)槲覀兒秃⒆拥男脑缇碗x我們遠(yuǎn)了。
和孩子一同在成長(zhǎng)的過(guò)程中,家長(zhǎng)會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,我們也總是束手無(wú)策,很多家長(zhǎng)都有不同程度的束手無(wú)策。其實(shí),只要學(xué)會(huì)了如何去應(yīng)對(duì),就能夠輕松應(yīng)對(duì)各種各樣的問(wèn)題。
所以,我們不妨和孩子一同成長(zhǎng),一起努力,學(xué)習(xí)科學(xué)的教育方法,培養(yǎng)和提升自己,使孩子也在我們的呵護(hù)下,健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
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