孩子愛玩厭學是很多家長最頭疼的問題。所以很多家長都頭疼。
厭學癥其實主要是集中在學習上,很多家長因為望子成龍、望女成鳳心切,有些家長為了讓孩子有一個更好的未來,拼命的學習,硬是給孩子報各種輔導班。
一旦孩子成績不理想,家長們的第一反應就是著急,補課能讓孩子一時變好嗎?但是從長遠來看,那些決定孩子學習成績的因素往往都是出在補課機構上,孩子自己本身學習意識不夠,學習目標不明確,再加上家長的“不打不罵”,只能給孩子造成比較嚴重的學習負擔。
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2、學校原因
學校教育主要是對孩子知識的傳授,但是最重要的還是孩子的學習興趣。一個學習興趣的培養(yǎng)是否正確,直接影響孩子在學校學習的表現(xiàn)。
一些學生,天生就是對知識有好奇心,求知欲強,在學習的過程中找到了學習方法,知道了學習的本質(zhì),而這些學生的學習成績往往因為在學校的班級管理中受到影響,或者是受到老師的管理教育方式的影響,再加上本身不具備自律性,不善于管理自己的學習,最終形成了貪玩的“懶”孩子。
3、學習目的性不夠
有的孩子為了應付老師,學習態(tài)度不端正,學習習慣非常差,作業(yè)完成的效率低下,學習成績自然也就差。
還有的孩子,雖然學習成績差,但是在班級中也有自己的位置,不能因為自己的成績差而產(chǎn)生自卑心理。
有的孩子為了吸引家長的注意,變得貪玩,而耽誤學習,導致成績下滑。
有的孩子為了能夠引起家長的注意,成績下滑,學習動力越來越差。
孩子的“懶”,其實不是不努力
也有很多孩子,成績下滑,但是,不努力學習,對于任何事情都是不感興趣,什么都不想做。
每天都要家長催促,在學校也不認真聽課,總是打不起精神。
每當看到孩子這樣,父母內(nèi)心都很心疼。
而且,在這樣的情況下,父母們的批評已經(jīng)成為了他們的常態(tài)。
有的孩子為了成為“別人家的孩子”,學習成績突飛猛進,學習變得更加主動了,這種情況其實和孩子的內(nèi)心對生活的熱愛是分不開的。
一個熱愛生活的孩子,才會更加懂得如何在生活中去創(chuàng)造自己的價值,如果一個內(nèi)心很壓抑的孩子,又怎么可能去快樂生活呢?
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