九歲孩子厭學了怎么辦?
孩子已經厭學了怎么辦?
孩子已經厭學了怎么辦?
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看到孩子厭學的樣子,家長們該怎么辦?
這孩子現在要讀初二了,今年上半年因為疫情在家,由于疫情影響,在家上網課。
最近因為上網課需要開網課,加上要和老師互動,孩子學習動力不足,產生畏難情緒,怎么辦?
網課是疫情下的常態,但也不是所有孩子都適合上網課。
為什么有的孩子學習動力不足,在家學習動力卻很強?
這和孩子所處的家庭環境有很大的關系。
有的家長在孩子學習時對孩子大聲斥責,認為孩子懶惰、不自覺,找各種借口苛責、要求孩子上課認真聽講。
而有的家長則是對孩子動手能力、創新能力、執行能力等能力等方面進行要求的學習。
這兩種情況其實都有一定的普遍性。
這就很容易讓人們在當下的環境下變得暴躁、焦慮、恐懼,也許有人會反駁:“家長之間也有競爭,也許他們根本就不知道學習是為了什么”
其實,這就是“為什么孩子學習不好”的根本原因。
很多家長一開始都會在意圖上的夸獎,比如有些家長會說““你真棒”“你是最聰明的孩子”。
但在孩子的成長過程中,這種情況會變得越來越少。
一開始可以夸獎鼓勵孩子,他們會傾向于把注意力放在長時間的努力上,當他發現取得成功后會得到贊揚,長時間下去,會對學習產生厭煩的心理。
而這種情緒一旦得到滿足,他們就會產生很大的成就感,并逐漸忘卻那些在成長過程中帶來的消極悲觀,無法自拔。
如果家長在孩子學習過程中,只是單純的夸獎和鼓勵,沒有建立起孩子對學習的興趣,那么他們會對此麻木,最終的結果就是成績越來越差。
3、太苛刻,沒有獎勵的孩子缺乏學習動力
很多家長為了讓孩子考出好成績,總是會給孩子許諾獎勵,例如考試成績達到多少分,才能買什么玩具、看多久的電視等等,但是父母們卻忽略了這種獎勵方式會讓孩子的學習動力變成物質的奴隸,長期以來孩子的學習效率就會逐漸下降,錯誤的獎勵只會讓孩子對學習感到反感。
當孩子沒有達到自己的要求時,很多家長會習慣性的責罵孩子,甚至會給孩子一些物質獎勵,以為這樣會讓孩子更加努力,但其實這樣的獎勵方式只是讓孩子變得更加浮躁,家長們不需要再刻意去為孩子們強調學習的重要性,而是要讓孩子們知道,只有取得了一定的成績才能有更多的獎勵,同時家長們也要知道,獎勵也只是口頭獎勵而已,并不是實質性的獎勵,只有真的能激勵孩子們認真去完成一件事情,才是對孩子們的一種促進作用。
2、家長要學會對孩子們說“不”
當孩子們開始叛逆的時候,家長們也要學會對孩子說“不”,因為很多時候孩子們不聽話,是因為家長們沒有站在孩子的角度去考慮他們所思所想,所以家長們要學會對孩子們說“不”。
比如當孩子們不聽話時,家長們可以通過對孩子說“不”來減少孩子們的叛逆現象。
3、教會孩子們感恩
孩子們將來長大后就會感謝父母,所以說父母們應該教會孩子們做一個感恩的人,一個能夠受尊敬的人,一個能夠控制自己情緒的人,這樣的孩子將來長大后,他們的人際交往會更加的受歡迎,也會擁有更多朋友,他們的工作也會更加的順利,所以說家長們教會孩子學會感恩是很重要的。
4、家長的權威不容小覷
不知道各位家長有沒有發現,現在很多的家長對于孩子的要求非常的高,他們認為孩子長大了就應該會慢慢的明白,有些事情孩子能夠自己做主,他們在長大之后也會慢慢的明白自己到底要過怎樣的生活,所以家長應該在孩子小的時候就要給孩子一定的自由,讓孩子能夠自己去嘗試一些他們自己想要做的事情,這樣的話,孩子長大之后才會更加的自律。
我相信很多家長們對于孩子能夠忍讓自己的事情自己去做的時候都是非常的在意的,孩子小的時候是非常的敏感的,如果事情是他們自己無法決定的話,那么他們也會非常的著急的,畢竟對于他們來說,想要擁有一個安靜的環境是一件非常的事情,所以他們在長大之后,也會影響他們。
所以說家長們對于孩子可以適當的去放手,讓孩子們去自己去獨立去完成自己想做的事情,這樣的話孩子也會更加的自律,所以說家長們一定要記住,在小的時候,不要溺愛孩子,不要太多包辦,不要什么都要讓孩子去解決,因為孩子畢竟是孩子,所以應該給予他們一定的選擇的機會,所以,家長們在小的時候,也要學會放手,而不是總是要把握好孩子的生活中的事情。
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