一直以來，孩子的厭學(xué)問題都是一個(gè)令家長頭疼的問題。調(diào)查表明，現(xiàn)實(shí)生活中，不少孩子都有或多或少的厭學(xué)情緒，即使是優(yōu)等生也不例外，據(jù)有關(guān)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，顯性和隱性的厭學(xué)比例近乎占了八成左右，比例是驚人的，也迫使我們要正視這樣的問題。
一般而言，孩子厭學(xué)的主要表現(xiàn)是對學(xué)習(xí)喪失興趣，視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件痛苦的事情，因此也不愛上學(xué)，不愿做作業(yè)等等，極端者還有個(gè)別孩子會有逃學(xué)行為。
01 孩子為什么會有厭學(xué)情緒呢
我們不能因?yàn)橥媸呛⒆拥奶煨裕团卸ê⒆犹焐褪菂拰W(xué)的，相反，絕大多數(shù)的孩子在剛剛懂事的時(shí)候，都對這個(gè)世界是充滿了好奇，而學(xué)習(xí)和體驗(yàn)恰恰是滿足孩子好奇心的一個(gè)重要過程。可為什么又有不少的孩子出現(xiàn)了厭學(xué)的情緒呢？這個(gè)“鍋”恐怕得家長背上。
小的時(shí)候父母老師都管得嚴(yán)，孩子也很小，他不得不去學(xué)，但是它會給你消極對抗，所以小學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)很多都是磨蹭、馬虎粗心這樣的一個(gè)狀態(tài)，這讓父母就更加焦慮，對孩子的要求就更嚴(yán)格，這樣就形成了一個(gè)惡性循環(huán)，導(dǎo)致最后的結(jié)果就是孩子厭學(xué)。
孩子厭學(xué)最常見的有如下原因：
一是家長對孩子的期望值過高，造成孩子的學(xué)習(xí)壓力過大
不少父母望子成龍、望女成鳳，常常握苗助長，恨不得孩子在一天之內(nèi)就能變成一個(gè)學(xué)霸。在這種觀念的主導(dǎo)下，不少家長才不管孩子的學(xué)習(xí)過程怎么樣，他們只關(guān)心考試結(jié)果和學(xué)習(xí)成績怎樣。更有甚者，有些父母往往打著為孩子好的旗號，為孩子報(bào)了各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，擠占了孩子正常的休息與娛樂時(shí)間，長此以往，超出了孩子的正常心理承受能力，導(dǎo)致自信心喪失，于是孩子就產(chǎn)生了逃避心理，進(jìn)而滋生出厭學(xué)情緒。
我一位親戚的孩子，打小就特別的懂事，很愛學(xué)習(xí)，是一位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，只要保持正常的成長節(jié)奏，孩子以后的發(fā)展將是十分順利。可父母對孩子的期望過高，即使孩子已經(jīng)很不錯(cuò)了，可父母仍然不滿意，就算是孩子每次成績第一，父母也要從中找出一些小毛病，動(dòng)不動(dòng)就對孩子嚴(yán)厲批評，在父母的嚴(yán)厲管教下，孩子的心理壓力特別的大，眼見著孩子的自信心一步步在喪失，失去了學(xué)習(xí)自信心，學(xué)習(xí)成績明顯下降，孩子最后竟然出現(xiàn)了厭學(xué)情緒。
這種結(jié)果顯然是孩子父母所沒有想到的，他們是如此愛著孩子，想當(dāng)然地以為嚴(yán)格嚴(yán)厲就是為孩子好，卻不曾想自己的不當(dāng)教育方法害了孩子。所幸的是，最后，經(jīng)旁人提醒，孩子父母意識到了這一點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整了自己的教育方法，方才扭轉(zhuǎn)了過來。
二是孩子的學(xué)習(xí)目的不明確，這也可能會導(dǎo)致孩子厭學(xué)
隨著孩子年齡的增長，他們開始關(guān)心的問題是：我為什么要學(xué)習(xí)？我將來要成為什么樣的人？而一些父母與孩子缺少心靈上的溝通，不能科學(xué)解答孩子的問題，只是一味地督促孩子學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。照理，讓孩子學(xué)習(xí)這件事本來也沒有錯(cuò)，但因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)目的并不明確，孩子并不知道要為何而學(xué)，自然在學(xué)習(xí)動(dòng)力上乏善可陳。缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力的孩子，還會對學(xué)習(xí)感興趣和喜歡學(xué)習(xí)嗎？答案是否定的，孩子厭學(xué)情緒的出現(xiàn)擋都擋不住。
三是父母對孩子過度保護(hù)導(dǎo)致孩子厭學(xué)
父母對孩子的過度保護(hù)，將使孩子缺乏必要的鍛煉機(jī)會，并由此導(dǎo)致孩子喪失自信，沒有自信的孩子很容易滋生出厭學(xué)的心理。
四是父母對孩子的要求過于苛刻，缺乏信任，造成親子關(guān)系的緊張
這種情況也會影響孩子的學(xué)習(xí)興趣，使孩子厭煩學(xué)習(xí)，并常常會以不學(xué)習(xí)來和家長對著干。
02 如何讓孩子遠(yuǎn)離厭學(xué)，哈佛學(xué)子的父母教我們這樣做
那么，我們該如何讓孩子遠(yuǎn)離厭學(xué)呢？哈佛學(xué)子的父母教我們采取以下四點(diǎn)方法，來避免孩子的厭學(xué)情緒。
1、接納和了解孩子厭學(xué)背后的真實(shí)心理
這步很重要，一般而言，厭學(xué)的孩子大都缺乏自信和安全感，他們特別需要得到父母的接納。
父母要特別關(guān)注孩子厭學(xué)情緒背后的心理動(dòng)因，如挫敗、焦慮、厭煩等等，并試著和孩子展開深度對話，以全面了解孩子的內(nèi)心真實(shí)想法。
2、適當(dāng)降低對孩子的期望
此為解決孩子厭學(xué)的關(guān)鍵一步，這是因?yàn)榇蠖鄶?shù)厭學(xué)的孩子都和父母過高的期望值有關(guān)。
因此，父母要進(jìn)行溝通與探討，了解孩子學(xué)習(xí)的困難所在，幫助孩子制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃等，雙方取得共鳴。
3、幫孩子樹立強(qiáng)大的自信心
幫助孩子建立強(qiáng)大的自信心是幫他們克服厭學(xué)情緒的保證。比如，可以試著從最想學(xué)、最拿手的學(xué)科作為突破口，通過努力首先突破這門學(xué)科，以此證明自己具有學(xué)習(xí)的能力，從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂和成就感，從而激發(fā)他學(xué)習(xí)的熱情。
4、加強(qiáng)對孩子的挫折教育
現(xiàn)在的孩子獨(dú)自面對挫折的機(jī)會很少，一旦在學(xué)習(xí)上遇到困難，往往就會無所適從。因而父母要適當(dāng)對孩子進(jìn)行一些挫折教育，以磨煉和提高孩子在學(xué)習(xí)上的抗挫能力。
03 結(jié)束語
造成孩子厭學(xué)的原因有很多，解決厭學(xué)的途徑也是多種多樣。孩子厭學(xué)并不可怕，關(guān)鍵是要看我們的態(tài)度及采取怎樣的教育方式。
著名心理學(xué)家威廉·詹姆斯曾說：“人性中最深切的本質(zhì)，就是被人賞識的渴望。”厭學(xué)的孩子反而要比優(yōu)等生更期盼、也更需要得到父母的賞識。
孩子的包括厭學(xué)情緒等任何不當(dāng)?shù)男袨槎际怯性虻模吹胶⒆拥膯栴}，先從審視我們自身做起，這樣才能真正體會到孩子最想要表達(dá)的是什么，最需要滿足的是什么等等。
任何教育方法的有效與否，都要建立在家長發(fā)自內(nèi)心對孩子的愛和關(guān)注的基礎(chǔ)上，在這種基礎(chǔ)上實(shí)施的正確的引導(dǎo)和教育，才有可能讓孩子獲得歸屬感和價(jià)值感，此時(shí)，一切孩子的厭學(xué)問題都將煙消云散。
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