孩子開始有厭學(xué)心理怎么辦?
作為家長(zhǎng),厭學(xué)心理特別強(qiáng)烈,這是很正常的。但是,有的家長(zhǎng)不知道怎么做?這時(shí)候,我們就要反思一下:你的孩子真的在努力學(xué)習(xí)嗎?
有些孩子覺得學(xué)習(xí)辛苦,不想學(xué)了,這個(gè)時(shí)候,你是怎么對(duì)他的?看到孩子辛苦,是不是能夠理解他們的想法?
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如果孩子真的是學(xué)習(xí)很累,不想學(xué)了,家長(zhǎng)該怎么辦?
我覺得這個(gè)時(shí)候,我們要理解孩子。
舉個(gè)例子,很多孩子很聰明,他們有的學(xué)習(xí)非常好,但是,他們也不想學(xué)習(xí),不愿意做一些有用的事情。
當(dāng)孩子真的是不想學(xué)習(xí),他們就會(huì)覺得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān),是一種累贅,他們就會(huì)產(chǎn)生一種厭煩的心理。
你要把這種厭煩的心理作用帶到學(xué)習(xí)上,讓他覺得自己非常痛苦,他的學(xué)習(xí)效率就會(huì)下降,嚴(yán)重的,甚至?xí)?duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦。
而且,學(xué)習(xí)帶給他的感受會(huì)非常不好,比如讓人覺得厭煩,感覺沒人愿意和他相處,或者是對(duì)他學(xué)習(xí)有幫助的事情,都提不起興趣,漸漸地,就會(huì)越來越不喜歡學(xué)習(xí),最后就會(huì)厭學(xué)。
在學(xué)習(xí)上,父母應(yīng)該幫助孩子找到學(xué)習(xí)的價(jià)值,讓孩子明白,學(xué)習(xí)和玩耍并不是對(duì)立的。
你可以幫助孩子找到學(xué)習(xí)的價(jià)值所在,在玩中去學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中去探索,在學(xué)習(xí)中去發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在,找到自己的興趣所在。
04 當(dāng)孩子把心思放在學(xué)習(xí)上的時(shí)候,孩子的狀態(tài)就會(huì)非常好
有句話說:“狀態(tài)不是三分鐘,而是十年。”
一個(gè)孩子如果很認(rèn)真地學(xué)習(xí),他的狀態(tài)是非常好的,學(xué)習(xí)狀態(tài)是非常好的,學(xué)習(xí)成績(jī)也很好,這就是一個(gè)良性循環(huán)。
所以,父母應(yīng)該多花一點(diǎn)時(shí)間,來培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有所進(jìn)步。
當(dāng)孩子真正把心思放在學(xué)習(xí)上的時(shí)候,自然而然也就不會(huì)有那么多的心思了,這樣一來,學(xué)習(xí)成績(jī)自然而然也會(huì)變得更加的優(yōu)秀。
05 提升孩子的學(xué)習(xí)方法
每一個(gè)人,都需要在學(xué)習(xí)的過程中,不斷地摸索出屬于自己的一套屬于自己的方法。
在學(xué)習(xí)的過程中,如果總是遇到困難的話,很容易產(chǎn)生畏難情緒。所以,當(dāng)孩子遇到困難的時(shí)候,家長(zhǎng)應(yīng)該多給孩子一些鼓勵(lì),讓孩子慢慢的找到適合自己的方法,讓孩子可以輕松的進(jìn)步。
06 讓孩子適當(dāng)?shù)娜ァ把b病”
很多時(shí)候,孩子們都是因?yàn)椤把b病”,因?yàn)橐环矫婵赡苁且驗(yàn)樽约翰皇娣?另一方面可能是因?yàn)椤昂ε卤粦土P”。
所以,家長(zhǎng)可以讓孩子通過裝病來緩解一下“裝病”的行為,讓孩子慢慢地認(rèn)識(shí)到“裝病”的壞處。
面對(duì)孩子的“裝病”,家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)娜ヒ龑?dǎo)一下,避免孩子破罐子破摔。
但是,父母要學(xué)會(huì)做一個(gè)“狠心”的父母,不能讓孩子在軟弱的時(shí)候再軟弱,不然孩子將來就會(huì)成為一個(gè)“小皇帝”。
1)當(dāng)孩子的“演技”可以高一點(diǎn)
當(dāng)孩子“裝病”的時(shí)候,很多家長(zhǎng)會(huì)覺得孩子太過矯情,可是其實(shí)孩子的“演技”很重要。
當(dāng)孩子“演技”很不錯(cuò),可以當(dāng)著全班的觀眾的面表演節(jié)目,但是孩子的心理年齡比較小,會(huì)顯得有些幼稚,家長(zhǎng)一定要注意觀察,注意孩子的言行。
2)當(dāng)孩子“裝病”時(shí),家長(zhǎng)不要只是一味的要求孩子“裝病”
當(dāng)孩子“裝病”時(shí),其實(shí)就是一種“演技”,可能孩子裝病的程度比較夸張,也可能他裝病的原因是他很在意自己在家長(zhǎng)心目中的形象,家長(zhǎng)如果不能認(rèn)可孩子的這種表現(xiàn),就容易對(duì)孩子進(jìn)行打擊。
如果孩子經(jīng)常出現(xiàn)耍賴的情況,就說明孩子對(duì)家長(zhǎng)不認(rèn)同,是故意要引起家長(zhǎng)的注意,如果家長(zhǎng)能夠理解孩子的這種表現(xiàn),就能很好地幫助孩子去改正,避免孩子養(yǎng)成了耍賴的習(xí)慣。
3)當(dāng)孩子有“裝病”的跡象時(shí),要做到:
1. 看見孩子的"生病"
生病是每個(gè)孩子都會(huì)發(fā)生的事情,但是孩子在裝病是以來對(duì)家長(zhǎng)的一種回報(bào),家長(zhǎng)需要看見孩子的"裝病"。
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