治療孩子厭學(xué)需要吃藥嗎?
有一次我要去您家,有位寶媽向我抱怨說(shuō),她家孩子最近作業(yè)都很多,每次都要寫到凌晨2點(diǎn)。要么發(fā)呆,要么在房間里墨跡,再寫作業(yè)就很墨跡。
于是我問(wèn),我家孩子是不是在學(xué)校里表現(xiàn)得很差?
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寶媽立馬就說(shuō)是的,這樣吧,其實(shí)他的做法還是有的,但是我們應(yīng)該找原因,然后對(duì)癥下藥,找到孩子為什么不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因。
然后寶媽就帶著孩子去了當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)權(quán)威的機(jī)構(gòu),通過(guò)老師的分析,讓孩子確定自己厭學(xué)的原因。
經(jīng)過(guò)了解,原來(lái)孩子在學(xué)校里面受了很多的委屈,所以回到家里之后就開始了自暴自棄。然后開始躺平,甚至厭學(xué),放棄學(xué)業(yè)。
其實(shí)孩子不愿意去學(xué)校里面也有很多原因,比如和同學(xué)的關(guān)系不好,或者是受同學(xué)的影響,孩子在學(xué)校里邊受了欺負(fù),或者是孩子在學(xué)校里邊受了欺負(fù)。
這些原因,我們家長(zhǎng)要幫助孩子解決,不能簡(jiǎn)單粗暴的去批評(píng)孩子,或者是打罵孩子。
我們要了解孩子不想上學(xué)的原因,我們就可以在網(wǎng)上找到一些方法,我們也可以找一些文章去學(xué)習(xí),找到一個(gè)幫助孩子的方法。
第二,這個(gè)方法對(duì)孩子很管用,但是對(duì)家長(zhǎng)不公平。
這個(gè)方法也是有差異的,有的家長(zhǎng)是從孩子上幼兒園的時(shí)候就開始用的,甚至有的時(shí)候還讓孩子上了小學(xué)之后,天天都要用,一直用,一直用就是不對(duì)的。但是孩子就是不聽,甚至有的時(shí)候還會(huì)威脅。
這樣的方法不科學(xué),對(duì)孩子的心理是非常不利的,你也不希望孩子出現(xiàn)這樣的情況。
所以,這個(gè)方法一定要堅(jiān)持下去,不要三天打魚兩天曬網(wǎng)。
第三,讓孩子明白你是認(rèn)真的,不能敷衍了事。
如果你問(wèn)孩子,當(dāng)初是不是想要孩子再聽你的,是不是必須照著你說(shuō)的做。當(dāng)然,這里并不是說(shuō)孩子聽不聽你的,而是要對(duì)孩子說(shuō)出自己的感受,讓他知道你是理解他的,然后才是事情的核心。
第二,這個(gè)方法非常好用,用到的時(shí)候需要很大的耐心和技巧,家長(zhǎng)只有把傾聽當(dāng)做親子溝通的第一步,這才是正確的親子溝通的方法。
但是很多家長(zhǎng)總是簡(jiǎn)單粗暴地對(duì)待孩子,自己說(shuō)一句,孩子要回嘴,總有一堆話來(lái)反駁,你讓他趕緊去寫作業(yè),孩子說(shuō)我先寫,你讓他去寫,他去寫。孩子的大腦皮層建立起邏輯關(guān)系,家長(zhǎng)不要著急,不要著急,不要指責(zé),給孩子一點(diǎn)時(shí)間去消化,
在這個(gè)過(guò)程中,親子關(guān)系也會(huì)變得越來(lái)越和諧,你看你的孩子寫作業(yè)了嗎?他的理解能力提高了嗎?
他現(xiàn)在的理解能力提升了嗎?他現(xiàn)在的理解能力怎么樣了?有沒(méi)有提高?他現(xiàn)在學(xué)習(xí)是否有進(jìn)步了,你都看到了嗎?你在后面孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我也會(huì)不斷地去問(wèn)他,我這樣說(shuō)的時(shí)候,他會(huì)更加自信,因?yàn)樗谧晕艺{(diào)整過(guò)程中,能感覺(jué)到自己因?yàn)槭裁炊谐删透小Ｈ缓笏艜?huì)更愿意去調(diào)整自己的行為,畢竟我們是在給自己時(shí)間,也給孩子時(shí)間。
2、在使用一些小技巧性的小技巧,幫助孩子擺脫寫作業(yè)磨蹭的問(wèn)題
1、對(duì)作業(yè),不專注
有些孩子,是因?yàn)閷W(xué)習(xí)上不專注,比如在寫作業(yè)時(shí),寫幾個(gè)字的時(shí)候,就會(huì)東張西望,不好好寫,分心。所以家長(zhǎng)可以改成:“寫完了,你就能在這兒看書了,你是不是也可以把作業(yè)做得更好一些?”
這樣孩子的注意力就會(huì)更加集中了,把作業(yè)磨蹭的問(wèn)題改掉。
2、 把大目標(biāo)分解成小目標(biāo)
想要孩子高效,其實(shí)這個(gè)“小目標(biāo)”并不復(fù)雜,家長(zhǎng)們可以將大目標(biāo)拆分成小目標(biāo),每天設(shè)定一個(gè)小目標(biāo)。讓孩子通過(guò)完成一個(gè)個(gè)小目標(biāo),獲得成就感,漸漸養(yǎng)成習(xí)慣,集中注意力做一件事情,就會(huì)變得更加專注。
3、 給孩子心理暗示
當(dāng)我們想要孩子改掉磨蹭的壞習(xí)慣時(shí),可以給孩子心理暗示。比如說(shuō)“我相信你一定能把這件事情做好,媽媽也相信你一定能把這件事情做好。”
4、 要給孩子信心
如果我們總是給孩子壓力,會(huì)給孩子帶去很大的壓力。如果我們的生活中充滿了陽(yáng)光,那么孩子的身心是健康的。如果我們經(jīng)常性批評(píng)孩子,經(jīng)常抱怨孩子,他就會(huì)變得越來(lái)越自卑。當(dāng)我們經(jīng)常把孩子的缺點(diǎn)看成是自己缺點(diǎn)的時(shí)候,孩子就會(huì)不自信。
5、 給孩子一些獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)
我們應(yīng)該多給孩子一些獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)。讓孩子自己去做一些思考的過(guò)程。我們要相信孩子,他是一個(gè)獨(dú)立的人。我們要給孩子一種自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在孩子自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我們家長(zhǎng)不要過(guò)多的干預(yù),不要去干涉孩子的時(shí)間。我們要給孩子一個(gè)獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)。
6、 給孩子信任
孩子都有自尊心,所以家長(zhǎng)不要去嘮叨。我們要給孩子時(shí)間,讓孩子去思考。只要孩子的思考好了,他們就會(huì)有成就感,自信心也會(huì)提高。只要孩子有了自信心,他就會(huì)向著父母身上的優(yōu)點(diǎn)努力,這樣的孩子將來(lái)長(zhǎng)大后,也更容易成為優(yōu)秀的人。
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