孩子在學校受傷了厭學的事又開始歷歷在目了,但是最近有一次,周女士發現自己兒子厭學情緒非常嚴重,只要在家就開始大哭大鬧,把這個事當成了厭學情緒的階段,每天也不想去學校,說學校一點也不好玩,否則就真的不去學校了。周女士帶著孩子來我家做客,孩子給她講了一些事情,我讓她體驗體驗了下。
孩子在學校受了委屈,回家還沒發泄完,媽媽劈頭蓋臉就是一頓批評:你不可以這樣啊,把你關在房間里,這樣我才不知道該怎么辦?
孩子晚上沒有休息好,白天精神不集中,很有可能會有厭學情緒。
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案例中的周女士回憶起女兒小學的時候,雖然孩子很努力,但她并沒有去表揚孩子,而是要勸女兒自己的女兒自己去上學,培養她的獨立性。
結果女兒堅決不去上學,她就把女兒的情緒穩定帶回家,孩子在家里待著,她也能感覺得到。
這種方法是我做的第一個改變,和女兒一起討論了她不想上學的問題,并且引導她去思考,用她能想到的方式去解決問題,還給了女兒很多好的建議,讓她明白了遇到困難只有克服困難才能更好的更好的成長。
3、理解孩子的內心感受,協助孩子解決困難
當我們發現孩子因為一些小事就不想去學校的時候,我們要思考一下是不是孩子的內心的感受沒有得到滿足,而導致她不愿意去學校的這個原因。
我們可以詢問孩子:“寶貝,你為什么不想去上學呢?”
“因為學校要舉辦各種活動,不想去呀?”
“因為學校要舉辦各種比賽,班里需要很多小朋友,我要當大隊長。”
你看,孩子愿意去上學,他就是給了我們提了不少的要求。
而且很多時候,提出的要求即使是合理的,我們也要學會滿足,這樣孩子的需求就不會那么容易被忽視了。
那我們要怎么樣讓孩子用一個健康的心理去面對他的學習呢?
那就需要我們家長調整一下我們的目標,以平常心去和孩子溝通。
一個朋友跟我講他兒子小時候學習的時候,他總是對他兒子說:
“你學得好好的,就是考試考砸了,沒什么大不了的。”
“只要你學得好,我們班一直名列前茅。”
“我一直對你抱有很高的期望,你也一定要好好努力,給我們爭氣。”
他兒子也在用這樣的方式回答,這個朋友才明白,原來他兒子是不愿意和他溝通了。
是啊,很多時候,我們對孩子表達的態度,不能自己說了算,孩子根本不聽,或者是沒有從內心接受。
很多時候,我們說的話,又是一堆不著邊際的話。
我看到他的試卷后心情就很沉重,我對他說:
“沒關系,下次考試一定要努力,成績不是最重要的。”
但他卻說:“我努力了,成績還是不理想,這樣怎么能讓我對他說實話呢?”
我表示完全接受,并用“我希望……”先讓他相信自己,并且讓他看到自己的能力,然后我說:“我希望你不要告訴媽媽,媽媽也是從你這學期開始學會獨立,我希望你知道,媽媽不是希望你退學的,而是希望你能夠自己學會獨立,我對你的期望是希望你能夠自己管理自己的學習和生活,尤其是在你出現失誤的時候,媽媽更希望你能夠自己去面對和承擔責任,而不是被媽媽一直批評指責,這樣就對不起任何一方,媽媽給你建議的時候不要再找借口,而是在事情發生之后,找一些事情來做,讓自己成長。”
女兒看著我說:“媽媽,我覺得可以了,我是不是比你更加懂事,比你懂得什么?”
我說:“當然可以,媽媽希望你的目標不僅僅是學習成績好,還要有健康的身體和快樂的愛好。”
女兒說:“要是你能堅持做到以上幾點,我覺得咱們母子倆的母子之間就能夠互相幫助了。
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