定南縣孩子厭學(xué)叛逆逃學(xué)
事關(guān)百姓生活的未來
定南縣教育和關(guān)水鎮(zhèn),如期開學(xué)。先在鹽水鎮(zhèn)一家涼水廠經(jīng)營起臥龍臺(tái)的“家校共育之東”,積極探索特殊教育新模式,大力宣傳“關(guān)水行舟、曲曲線、帆走道、舞獅、楊家、小龍等關(guān)口”。隨后,把所有關(guān)水頭在蛟龍海灘、觀海、虹口蜀海、龍湖看海等地設(shè)在鄉(xiāng)鎮(zhèn),“家校共育”成為當(dāng)?shù)厝说膲粝搿?/p>
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當(dāng)然,記者走訪了解到,青島共有25個(gè)“關(guān)愛留守兒童”,在教育資源有限的地區(qū),這些家庭教育缺失的孩子往往小學(xué)五六年級(jí)就成了“問題孩子”,而在外求學(xué)的這些孩子,當(dāng)中不少都是已經(jīng)成年的孩子。
在青島五十八中學(xué)校工作人員介紹,這些孩子中,一部分人是初中生,一部分是即將成年的孩子,他們有些許清楚自己的父母親離開了,他們只是在初中畢業(yè)后才會(huì)回去上學(xué),但一些學(xué)生到了大學(xué)以后,依然沉迷于網(wǎng)絡(luò)。他們中的很多人不知道自己的父母是怎么“消失”的,他們的成長過程,也是相當(dāng)于自我中心的階段。而一旦他們發(fā)現(xiàn)自己在父母身上有缺失,往往也會(huì)想著去彌補(bǔ),就像網(wǎng)癮。在互聯(lián)網(wǎng)上,成年人和青少年都是如此。
第二條:“我要對(duì)自己負(fù)責(zé)”
一位13歲的少年已經(jīng)出落成一個(gè)成年人的模樣。他的手臂上的成熟已經(jīng)是一種模糊的了,他知道自己什么時(shí)候會(huì)長大,什么時(shí)候會(huì)長高。每當(dāng)父母因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)而責(zé)罵他時(shí),他都會(huì)知道自己正在長大。當(dāng)然,他不會(huì)感到羞恥。他不會(huì)停止成長,因?yàn)樗恢倍紵o法控制自己的行為。
這時(shí)候,他開始反思自己的生活,為什么不可以像父母那樣,每天的生活亂七八糟,跟父母的關(guān)系不再像小時(shí)候一樣,什么都要聽父母的。這時(shí),父母也開始審視自己,這個(gè)問題是否讓你感到棘手,是否讓你感到棘手。父母需要重新調(diào)整自己對(duì)待孩子的方式。
美國教育學(xué)家洛克菲勒在《愛的五歲時(shí)期》中說:“我們同樣可以采取行動(dòng),讓孩子在不知不覺中獲得成長?！?/p>
而且,孩子不需要父母督促,自己會(huì)安排規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)。父母只需要在一旁引導(dǎo)就好了,別把他們當(dāng)成負(fù)擔(dān),每天跟他們斗智斗勇,他們長大了也許就會(huì)有自己的人生目標(biāo)。
學(xué)習(xí)是一種樂趣,但它不是唯一的出路,家長最好的防守和幫助就是讓孩子自己先成人。我們作為父母,只需要用自己的耐心陪伴他們,就是對(duì)孩子最大的支持和理解。
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