上完中學不上學的小孩兒都干嘛了?
都是在學校憋瘋了,在家里,在學校里憋瘋了,在學校里憋瘋了,在家里,在家里,在外面瘋了……
家長來找我,為了讓我停課,他們開始給我孩子輔導功課,每天都送孩子去學校。
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我的第一反應是讓孩子上一個免費的輔導班,我想知道為什么?我是因為不想給孩子補過課嗎?
我要不要上輔導班?
我要不要給孩子請家教,讓孩子的成績提高一點?
……
是啊,
你讓孩子接受這樣的學校教育,你自己得先接受。
我不認為孩子成績不好有什么關系,我就跟你說我女兒的情況,說她參加了這樣的一個輔導班,我覺得是在浪費時間,因為她的學習能力太差了。
我女兒有時候上輔導班也是這樣的情況,那時候是在做小學的數學、物理、化學、語文的課外班。但是一直以來,我和孩子媽媽都是教育孩子比較佛系的。
孩子媽媽說,她認為孩子的成績上不去,但是每天都會抽出一些時間陪孩子寫作業,周末她也會陪著孩子一起去補習班,在寫作業的過程中她會把孩子的一些好的表現告訴孩子,孩子每次成績都很不錯,因為有了媽媽的正確的引導,孩子現在的學習能力非常的強。
因為她也有發現自己在教育孩子的方式上出了問題,才知道應該如何教育孩子。
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孩子寫作業時父母應該這樣做
1、 規定時間
父母要給孩子規定時間,在規定時間內完成作業,就要給孩子一定的獎勵,哪怕是一張很小的進步。孩子做錯了事情,父母也不要指責,讓孩子知道自己錯在哪兒了。在孩子反復犯錯后,父母應該耐心地幫助孩子改正,并且給孩子講解知識點。
讓孩子能夠按照父母規定的時間去完成作業,這樣孩子就能夠得到更多的獎勵。
2、 耐心
家長在陪伴孩子寫作業的過程中,一定要注意自己的情緒不要太過于激烈,不然就會給孩子造成心理陰影。
這個時候家長一定要先把自己的情緒安撫好,才能心平氣和的和孩子好好交流,可以和孩子先分析一下,到底是孩子作業沒做好,還是家長太過于緊張,或者是家長太看重孩子的學習成績。
多從孩子的角度去思考問題,幫助孩子一起解決問題,而不是簡單粗暴的去批評孩子不努力。
讓孩子感受到父母的愛,自然而然會很容易處理好親子關系。
3、 提高孩子自信
有的時候孩子真的是不自信,是因為他們對自己不自信,他們怕自己說錯,說錯了會受到懲罰。
這個時候,父母一定要多鼓勵孩子,告訴孩子孩子沒關系,下次繼續努力就好了,不要輕易否定自己,也不要給自己貼標簽。
當孩子自信滿滿地朝著父母期待的方向發展時,他的內心也一定會充滿力量。
父母能做的,就是讓孩子前行一步,給予孩子陽光和正能量。
作家龍應臺曾說:
孩子,我要求你讀書用功,不是因為我要你跟別人比成績,而是因為,我希望你將來會擁有選擇的權利,選擇有意義、有時間的工作,而不是被迫謀生。
當孩子學習成績不好的時候,他就會缺乏做事的積極性,缺少做事的主動性和動力。
父母一定要為孩子多提供一些機會,讓孩子學會主動承擔責任。
你可以允許孩子玩游戲,但是你不可以“放假”。
于是,在孩子們完成作業后,我們就可以安排他們去做自己喜歡做的事情。
不要求孩子做他們不感興趣的事情,但是我們千萬不要給孩子提供太多“小利”,讓他們覺得這些事情都是無用的。
我們要做的,就是引導他們把這些愛好合理地分配到生活中。
很多時候,我們管控不了孩子的時候,其實是因為我們沒給他們自己的“小利”。
所以孩子要去做他們認為“有用的事情”,這樣才會讓孩子獲得一些自由。
那么,什么是“有用的事情”呢?
是孩子想做的事情。
比如,當孩子在玩耍時,我們就可以問問孩子:“你想要做什么?是不是像霸王龍救兵一樣的爭斗?”
孩子就會很樂意去做,這就是“有用的事情”。
其實,在我們成人眼中,這是最沒用的“小事”,但對于孩子來說,這就是一個整理自己的機會,去做自己想做的事情。
所以,父母要把“有用的事情”還給孩子,讓孩子可以做他們想做的事情。
這樣孩子才會覺得自己是有用的,才會感覺到生活是有意義的。
這種歸屬感和成就感會讓孩子慢慢形成自律,而不是被父母強迫的。
當孩子感受到自己的價值感和價值感的時候,孩子會慢慢建立起自律的習慣。
比如:
· 合理安排時間,在規定的時間內完成學習任務
· 珍惜每一次和父母在一起的機會,親子相處的時間,也是高質量陪伴孩子成長的時刻
· 家長要多給孩子一些陪伴,讓孩子感受到愛
· 給孩子表達自己的機會,讓孩子學會自己管理自己
家長要經常有意識地給孩子提供一些機會,讓孩子能夠自己管理自己的時間,自己管理自己的學習和生活。
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