化解孩子厭學(xué)情緒,學(xué)習(xí)這件事情,我不僅做到,還做到了。
事實(shí)上,當(dāng)孩子長(zhǎng)期置身在這樣的環(huán)境中,孩子的厭學(xué)情緒會(huì)因?yàn)榭謶趾蛪毫Σ粩喾e累而逐漸加重,對(duì)于他們來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)就更像是一層層巨石,壓得他們喘不過(guò)氣來(lái)。
就像一枚硬幣的正反兩面一樣,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),如果學(xué)習(xí)不是一件快樂(lè)的事情,那么他們就會(huì)厭煩學(xué)習(xí),對(duì)于學(xué)習(xí)就會(huì)產(chǎn)生厭倦情緒。
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同時(shí),如果孩子長(zhǎng)期處于一種畏難情緒的狀態(tài)之中,那么他們的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)逐漸降低,因?yàn)閷W(xué)習(xí)畢竟是需要比較長(zhǎng)的時(shí)間才能看到成果的,所以,對(duì)于這類孩子來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)是會(huì)逐漸失去興趣的。
2. 厭學(xué)影響家庭親子關(guān)系
當(dāng)孩子長(zhǎng)期處于一種畏難的狀態(tài)之中時(shí),會(huì)讓他們感受到家庭關(guān)系的緊張。父母之間的關(guān)系不融洽,會(huì)讓他們感覺(jué)到極大的壓力,對(duì)于父母的教育觀念不接受。
同時(shí),因?yàn)楹⒆拥奶煨?他們就會(huì)感到恐懼怕,這樣就會(huì)影響孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度。長(zhǎng)期處于一種焦慮的狀態(tài)之下,孩子就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理,對(duì)于父母的話也會(huì)表現(xiàn)出極大的抵觸心理。
3. 孩子失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣
當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣之后,那么孩子很容易變得厭學(xué),不喜歡學(xué)習(xí)。長(zhǎng)時(shí)間如此,孩子會(huì)失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,不愿意去接觸課本,不愿意去思考,不愿意接觸課本。對(duì)于這些孩子來(lái)說(shuō),長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)壓力會(huì)讓他們失去了學(xué)習(xí)的熱情。
4. 導(dǎo)致孩子厭學(xué)
如果孩子出現(xiàn)了厭學(xué)的情況,那么家長(zhǎng)和老師就會(huì)選擇用打罵的方式來(lái)教育孩子。如果不能夠從根本上解決問(wèn)題的話,那么孩子會(huì)逐漸地對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,最后對(duì)于學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭惡。
5. 孩子不喜歡父母過(guò)多的干預(yù)
有的時(shí)候,孩子并不是不喜歡父母過(guò)多的干預(yù)自己的學(xué)習(xí),而是他們覺(jué)得父母干預(yù)自己學(xué)習(xí)的行為不利于自己,不利于自己。因此產(chǎn)生了厭學(xué)情緒,在父母不斷的干預(yù)之后孩子還是會(huì)產(chǎn)生這樣的情況,那么孩子只會(huì)越來(lái)越討厭學(xué)習(xí)。
父母應(yīng)該如何改變
1. 父母停止打罵孩子
如果孩子出現(xiàn)了厭學(xué)情緒,那么父母就應(yīng)該反省自身的教育方式,想要改善孩子厭學(xué)的情緒,父母應(yīng)該要先從自身做起,這樣才能從根本上解決問(wèn)題。
2. 重新理解孩子
對(duì)于大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)的過(guò)程是較為枯燥乏味的,所以很容易被打退,因此才會(huì)選擇了逃避。但是這個(gè)時(shí)候父母應(yīng)該改變自己的教育方法,將孩子引向正途,千萬(wàn)不要采用打罵的方式教育孩子。
3. 把學(xué)習(xí)當(dāng)做一個(gè)任務(wù)
每個(gè)人都有自己的任務(wù),父母的任務(wù)也是一樣,但是當(dāng)父母把學(xué)習(xí)當(dāng)做任務(wù)的時(shí)候,那么孩子的學(xué)習(xí)的壓力自然而然也就會(huì)下降。因?yàn)椴还苁鞘裁慈蝿?wù),父母都會(huì)從孩子的角度來(lái)衡量,如果他們覺(jué)得自己所做的事,就是對(duì)的,那么他們就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)工作是辛苦的,不想學(xué)習(xí)。
如果我們只看到孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中的辛苦和努力,那么我們就應(yīng)該向孩子說(shuō)明學(xué)習(xí)是一個(gè)艱苦的過(guò)程,如果孩子不想學(xué)習(xí),那么他們就會(huì)逃避學(xué)習(xí),用逃避的方式來(lái)面對(duì)。我們應(yīng)該多多陪伴孩子,讓他們把學(xué)習(xí)和快樂(lè)放在第一位,而不是追求快樂(lè)。
孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中,應(yīng)該養(yǎng)成什么樣的品質(zhì),在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中又應(yīng)該給孩子什么樣的教育和引導(dǎo),才能夠讓孩子在今后的生活中能夠取得成功。
所以,我們可以從這幾方面來(lái)幫助孩子養(yǎng)成自律的品質(zhì):
首先,當(dāng)孩子自律的品質(zhì)和習(xí)慣建立之后,父母就應(yīng)該及時(shí)給予孩子表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),讓孩子感受到自律的好處。
如果孩子能夠自覺(jué)、堅(jiān)持地去學(xué)習(xí),那么他的學(xué)習(xí)成績(jī)肯定也會(huì)比較好。因此,孩子在學(xué)習(xí)中也會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,對(duì)未來(lái)發(fā)展也會(huì)有好處。
其次,父母要有耐心和信心,把孩子能夠完成的行為變成階段性目標(biāo),達(dá)到習(xí)慣的養(yǎng)成,這樣才能不斷地提高孩子的自信心和成就感,從而形成自律的習(xí)慣。
最后,父母要給孩子起到一個(gè)榜樣作用,讓孩子有一個(gè)好的學(xué)習(xí)、好的生活習(xí)慣。
在教育孩子的時(shí)候,家長(zhǎng)要注意自身的形象,尤其是在孩子的一些行為習(xí)慣方面。很多父母都是以身作則的,比如要求孩子勤勤懇懇懇的工作、學(xué)習(xí),但是卻在家庭成員之間,似乎變成了一種“你關(guān)起門(mén)來(lái)玩手機(jī),我怎么叫你都不聽(tīng)”的形象,所以,父母一定要以身作則,不能在家里長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī),玩游戲、看電視,孩子才會(huì)效仿父母。
這個(gè)時(shí)期的孩子是“焦點(diǎn)”焦點(diǎn),我們需要挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn),而不是一味地批評(píng)孩子。
比如,在孩子不想學(xué)習(xí)的時(shí)候,家長(zhǎng)就可以和孩子商量,看看他在學(xué)習(xí)中遇到了哪些困難,有哪些困難,需要爸爸媽媽媽怎么幫助你,來(lái)幫你解決問(wèn)題。
而不是只是一味的批評(píng)孩子,指責(zé)孩子。
最后,我們要看到孩子自己的閃光點(diǎn),當(dāng)孩子們遇到挫折困難時(shí),不要一味地打擊,要讓孩子相信自己的能力,并且,在孩子遇到挫折時(shí),始終相信孩子,給予他們真正的幫助,千萬(wàn)不要因?yàn)橐粫r(shí)的忽視,讓孩子的內(nèi)心受挫。
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