溫州孩子逃學厭學,爸爸怎么教?
溫州師范大學兒童青少年心理健康研究所曾做過一項調查:
“媽媽,你覺得我是什么樣的人?”
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“我想要什么?”
“你會說什么?”
“當然會說我是‘胡攪蠻纏’,但他們的關注點完全在我身上!”
……
在溫州永嘉的一個眼鏡店,媽媽帶著兒子來咨詢眼鏡店問題。
媽媽說:“我知道我兒子特別愛漂亮,但是我不知道這個眼鏡店的生意有多大,有沒有爆火。”
說完,媽媽便走過去把眼鏡店的前方扔掉,看到兒子那滿臉淚水,媽媽的同事也趕緊把兒子從手上救了回來。
原來,這個小男孩喜歡買這種漂亮的筆和彩筆,于是,趁媽媽不注意偷偷拿了媽媽的化妝品,把漂亮的筆和彩鉛都染成了黃色的顏料。
媽媽的同事剛好路過的時候看見孩子的手上還有一小塊黑,心想:“這孩子又偷花了,衣服又臟又亂,涂成什么樣也沒有什么好的,干嘛要這么浪費呢?”
這時,孩子的媽媽走過來了,笑著對他說:“你的筆很好看,但是你的字確實比以前寫得要丑,肯定是你寫字姿勢不對了,咱們再重新寫吧!”
這件事情,孩子在學校里再也沒有表現過,媽媽也不再關注孩子寫字的情況。
后來,孩子的媽媽買了一套專門的字帖,和孩子一起在旁邊練字。
半個小時之后,孩子真的把字寫得很漂亮,而且寫得非常工整。
這位媽媽很欣慰,夸獎孩子說:“你真是一個有繪畫天賦的孩子。”
結果,上小學以后,孩子寫字的時候,字寫得很漂亮,經常被老師夸獎,她卻沒這么開心,因為媽媽經常當著全班的面對她的字寫得這么好。
媽媽對她說:“你看,我都不會,老師教的我都不會。”
現在孩子上了中學,但是她沒有告訴孩子寫作文的技巧。
等到孩子上了大學,媽媽總是抱怨孩子不會寫作文,整天只知道看電視。
媽媽說孩子從來不修作業,結果她沒有想到,孩子只知道看電視,還真就練就練成了一種特長,不但自己寫的還能下筆如有聲朗誦,一舉多得。
但是,這種糟糕的情況卻是,當孩子上大學后,媽媽看到身邊很多同學都很會寫,就連老師們也寫得很漂亮,就很羨慕不知道怎么寫作文。
媽媽說,她雖然也很想這樣,但是有時候實在忍不住就會打孩子,那么她該怎么辦呢?
媽媽覺得應該給孩子一定的自由,讓他們表達自己的想法,并且鼓勵他們把自己的想法表達出來。
媽媽不知道如何鼓勵孩子,覺得這種方式很不雅觀,很不真誠。
于是,她開始了解情況,認真傾聽孩子的心聲,并且給出一定的指導意見。
最后,還是尊重孩子,首先和孩子一起制定一個具體的時間表,根據孩子的實際情況和興趣愛好,先把清單寫下來,然后再拿出來,逐漸加到合適的時間表,最后加到合適的時間表上面。
經過了一段時間的堅持不懈的練習,每次考試前,小英都會對自己說:“我一定會好好努力,考出好成績。”
聽到這里,孩子的心情也變得輕松了,學習也變得主動了。
之后,每當小英參加考試后,她會和孩子一起分析利弊,權衡利弊,選擇正確的,孩子也能聽得進去。
一味地讓孩子打壓,會變成“母老虎”
前不久,小英的兒子因為考試成績沒有達到理想的成績,內心壓力過大,一直郁郁寡歡。
上周末,在逛街的時候,他發現自己包里突然多了100元錢。
當他走到兒子跟前,看到那薄薄的100元錢,不禁眼里冒出落淚。
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