孩子厭學(xué)晚上撕書(shū)、玩手機(jī)、不愿意讀書(shū),暑假作業(yè)不愿意寫(xiě)……暑假里,在很多家庭里,父母無(wú)不崩潰。
為了避免親子關(guān)系惡化,不少父母和孩子經(jīng)常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)吵。由于父母把孩子看成私有財(cái)產(chǎn),所以他們對(duì)孩子百般溺愛(ài),驕縱而不受約束。
然而,父母?jìng)冇袥](méi)有想過(guò),當(dāng)孩子身上出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題時(shí),自己是否也挑起了這樣的責(zé)任?
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孩子厭學(xué)、愛(ài)玩手機(jī)、叛逆厭學(xué),看似是對(duì)孩子的放任,其實(shí)是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任。家長(zhǎng)的放縱只會(huì)讓孩子變得越來(lái)越失控,越來(lái)越難以管教。
那么,當(dāng)家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候,如何糾正孩子的錯(cuò)誤呢?如何糾正孩子的錯(cuò)誤呢?
03
(一)、控制好自己的情緒,樹(shù)立榜樣
情緒是一種能量,能量是會(huì)互相感染的。
每個(gè)人都會(huì)有情緒,當(dāng)家長(zhǎng)遇到孩子的一些“無(wú)理取鬧”時(shí),首先想到的是自己的權(quán)威,而不是孩子的“調(diào)皮搗蛋”、“不聽(tīng)話(huà)”。家長(zhǎng)的這些情緒,直接影響了孩子的情緒能量。當(dāng)家長(zhǎng)的情緒已經(jīng)控制不住,怎么辦呢?
家長(zhǎng)可以找一個(gè)單獨(dú)的地方,單獨(dú)一個(gè)人對(duì)著孩子進(jìn)行這個(gè)自我管理,同時(shí)注意不要對(duì)孩子的情緒進(jìn)行過(guò)多干預(yù)。
家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子的情緒非常不好,首先不要對(duì)孩子進(jìn)行責(zé)備,因?yàn)檫@個(gè)階段的孩子,情緒不穩(wěn)定,會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題。
家長(zhǎng)不要認(rèn)為孩子年紀(jì)小,想哭就應(yīng)該哭,想笑就應(yīng)該笑,這種想法往往會(huì)讓孩子在以后的成長(zhǎng)中難以承受。
家長(zhǎng)要表現(xiàn)出自己對(duì)孩子情緒的尊重,在理解孩子情緒的基礎(chǔ)上,跟孩子進(jìn)行溝通。
溝通時(shí),家長(zhǎng)注意不要長(zhǎng)篇大論,只有說(shuō)得少而精,孩子才能聽(tīng)得進(jìn)去。
很多時(shí)候,孩子有情緒是因?yàn)槭艿搅思议L(zhǎng)的影響,所以產(chǎn)生了不良的情緒。
所以家長(zhǎng)在跟孩子進(jìn)行溝通的時(shí)候,要注意適當(dāng)?shù)恼{(diào)整自己的語(yǔ)氣,可以根據(jù)孩子提出的問(wèn)題,進(jìn)行提問(wèn),讓孩子自己去思考。
這種溝通的方式,不僅能夠讓孩子對(duì)家長(zhǎng)有了解,對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生信任,同時(shí)也讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。
菁媽寄語(yǔ):
孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題,當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)心平氣和的與孩子進(jìn)行溝通,跟孩子一起分析問(wèn)題,解決問(wèn)題。
菁媽希望大家在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,都可以”看到并且聽(tīng)到”看到”,因?yàn)楹⒆泳拖袷且粡埌准堃粯?單純的涂涂上每一個(gè)人成長(zhǎng)的小細(xì)節(jié)。家長(zhǎng)只要掌握一定的方式方法,相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)優(yōu)秀的人!
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