如何治療初中厭學(xué)的孩子,書(shū)中給出了很多的建議。
看到這本書(shū),我的內(nèi)心一陣暖意。
作為一名家長(zhǎng),我深深地知道,作為一名初中生,作為一名初中生,作為一名高中生,你的學(xué)習(xí)成績(jī)和你未來(lái)的人生有多大關(guān)系,我特別理解家長(zhǎng)和老師的苦衷。
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首先,孩子上學(xué),是作為學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù),小學(xué)六年很重要,但是中學(xué)不重要。從小學(xué)到中學(xué),學(xué)生終身都要面臨學(xué)習(xí),為了考上好學(xué)校,從學(xué)生進(jìn)入中學(xué)開(kāi)始,學(xué)生要開(kāi)始重視學(xué)習(xí),每個(gè)學(xué)生都有不同程度的壓力,同樣的老師,同樣的學(xué)習(xí)環(huán)境,有些學(xué)生就能取得很好的成績(jī),有些學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因,在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得不是很出色。
那么為什么學(xué)生要重視學(xué)習(xí),而不重視學(xué)習(xí)呢?
首先,不重視學(xué)習(xí),是學(xué)生有壓力的最主要原因
學(xué)生的壓力是來(lái)自于學(xué)生自身,學(xué)生的壓力主要來(lái)自于學(xué)習(xí)本身,學(xué)習(xí)本身并不是一件輕松的事情。學(xué)生需要自己去克服這個(gè)壓力,并且做好學(xué)習(xí)的計(jì)劃,才能在這個(gè)過(guò)程中不斷進(jìn)步,不至于在這個(gè)過(guò)程中掉隊(duì)。
其次,不重視學(xué)習(xí),是學(xué)生有壓力的最大表現(xiàn)
學(xué)生的壓力是來(lái)自于學(xué)習(xí)本身,如果學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力過(guò)于沉重,學(xué)生也會(huì)變得越來(lái)越不重視學(xué)習(xí)。
因?yàn)閷W(xué)習(xí)本身就會(huì)帶來(lái)很多的負(fù)面情緒,學(xué)生的壓力主要來(lái)自于學(xué)習(xí)本身,但是學(xué)生卻不重視學(xué)習(xí)本身,也不明白自己到底需要在哪里提升學(xué)習(xí),這也是造成學(xué)生成績(jī)下滑的一個(gè)重要原因。
因此,學(xué)生的壓力很大,學(xué)生也很痛苦,也想要考出好成績(jī),但是不重視學(xué)習(xí),也是沒(méi)有辦法提高的。
如果學(xué)生成績(jī)繼續(xù)下降,家長(zhǎng)需要做哪些方面的干預(yù)?
首先,要尊重孩子的情緒,認(rèn)真聽(tīng)講,做好學(xué)生的心理疏導(dǎo),要和學(xué)生多溝通,站在學(xué)生角度去想,而不是家長(zhǎng)一味地批判,要站在學(xué)生角度去思考問(wèn)題,多了解學(xué)生心理變化的原因,才能找出問(wèn)題的癥結(jié)。
其次,要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、鍛煉,多關(guān)心學(xué)生的身心健康,這樣才不會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生心理問(wèn)題。
第三,要注意學(xué)生的心理健康,而且還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒,讓學(xué)生的情緒更加愉快。
第四,要調(diào)整學(xué)生的心理健康,這樣才有利于學(xué)生的心理健康,家長(zhǎng)應(yīng)該多和老師溝通,幫助學(xué)生學(xué)習(xí),讓學(xué)生能夠放松身心,健康地成長(zhǎng)。
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