現(xiàn)在的孩子厭學(xué)怎么辦?
我的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)還可以,為什么會(huì)厭學(xué)呢?是不是所有的孩子都一樣,都一樣不愛(ài)學(xué)習(xí),難道我的孩子真的就是這樣嗎?真的是每一個(gè)孩子都不愛(ài)學(xué)習(xí)嗎?是所有孩子都不愛(ài)學(xué)習(xí)嗎?
孩子厭學(xué)有很多原因,對(duì)于孩子厭學(xué),我們不能簡(jiǎn)單地從孩子厭學(xué)的原因入手,而是要從家庭入手。如果是因?yàn)楦改戈P(guān)系的原因,我們需要先和孩子緩和關(guān)系,恢復(fù)家庭關(guān)系。對(duì)于那些親子關(guān)系不好的家庭,我們可以把夫妻關(guān)系調(diào)好,把夫妻關(guān)系調(diào)好,恢復(fù)家庭關(guān)系。
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如果是因?yàn)楹⒆拥脑?那就需要家庭治療。但是孩子厭學(xué)有可能與家庭文化有關(guān)。
如果是因?yàn)楹⒆拥脑?那我們可以從家庭文化入手。我曾經(jīng)有個(gè)朋友跟我說(shuō),她的孩子特別不想學(xué)習(xí),每次她讓孩子學(xué)習(xí)去學(xué)習(xí)的時(shí)候,孩子都會(huì)說(shuō):“好累,好無(wú)聊,好無(wú)聊?！比缓笏驼f(shuō)孩子特別討厭學(xué)習(xí),特別討厭學(xué)習(xí),所以她問(wèn)孩子,到底討厭學(xué)習(xí)為什么。孩子說(shuō)我在學(xué)校里面,我在班里是一個(gè)特別不合群的人,我在學(xué)校里有很多朋友,我不喜歡上學(xué),但是我知道為什么。所以她就會(huì)說(shuō),因?yàn)槲以趯W(xué)校里面,我會(huì)交朋友。
那家長(zhǎng)你就可以問(wèn)孩子為什么,她可能會(huì)說(shuō)覺(jué)得學(xué)習(xí)好無(wú)聊,或者說(shuō)我不知道為什么,我在學(xué)校里面,我在家里我不懂這些。那你可能就問(wèn)孩子,你在學(xué)校里面,你學(xué)的怎么樣,孩子就說(shuō),我在學(xué)校里面。你不是一個(gè)學(xué)習(xí)好的人,你不懂。所以你不知道為什么我在學(xué)校里面,我在家里,我在學(xué)校里面。
所以你就會(huì)發(fā)現(xiàn),當(dāng)孩子說(shuō)一些話的時(shí)候,他就說(shuō)你沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng),他在里面。其實(shí)他就是在表達(dá)自己的意思。
所以我認(rèn)為,很多時(shí)候,學(xué)習(xí)成績(jī)不好的孩子,不一定是故意跟父母作對(duì),而是有一些心理上的困擾,導(dǎo)致他說(shuō)不出來(lái)。
第二種,不上學(xué)。
這一類孩子最典型的特征就是不上學(xué)。因?yàn)樗雌饋?lái)跟父母的關(guān)系不太好,因?yàn)榧议L(zhǎng)特別的強(qiáng)勢(shì),所以他回到家里是不受待見(jiàn)的。
這種情況是最明顯的,孩子會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的厭學(xué)。因?yàn)樵谒男哪恐?如果連父母都不待見(jiàn),那他怎么去學(xué)校呢?跟老師怎么相處?跟同學(xué)之間的關(guān)系呢?
很多時(shí)候,只要我們?cè)敢飧冻鰰r(shí)間,努力去理解孩子,跟孩子搞好關(guān)系,幫助孩子解決他們的困難,孩子的心理問(wèn)題也就得到了解決。
第三種,跟老師對(duì)著干。
這一類的孩子,有一類的情況,他們跟老師和同學(xué)的關(guān)系處理得非常好,根本不需要老師和家長(zhǎng)督促。
因?yàn)樗麄兎浅５拿靼?老師和家長(zhǎng)的態(tài)度是非常關(guān)鍵的,這樣的孩子特別容易受別人影響,所以老師的付出會(huì)很大一部分。
第四種,特別叛逆。
這一類的孩子,是特別容易被別人影響的,如果這一類孩子跟其他的孩子混在一起,他跟其他同學(xué)的相處也不會(huì)那么好,他會(huì)特別容易受到別人的影響,所以他就會(huì)特別叛逆,特別難受,特別在乎周圍人的眼光,特別容易被別人影響,特別容易被其他孩子影響。
我覺(jué)得特別對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),要想讓孩子走出叛逆,就一定要抓住這三種關(guān)鍵期,去引導(dǎo)孩子。
第一個(gè)關(guān)鍵期:3-6歲,在這個(gè)年齡段的孩子,要特別重視培養(yǎng)他的閱讀興趣,或者說(shuō)是孩子的興趣。
說(shuō)的直白一點(diǎn),很多家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn),三四歲的孩子特別喜歡“拆家”。
比如說(shuō),他最喜歡的玩具,能一直翻箱倒柜子,有時(shí)候你沒(méi)拆,他就哭了。
在這個(gè)階段,家長(zhǎng)不要太早給孩子下結(jié)論,讓孩子自己做決定,覺(jué)得孩子的思維就是“亂七八糟”的。
這個(gè)時(shí)候,家長(zhǎng)可以通過(guò)繪本、繪本來(lái)引導(dǎo)孩子,比如說(shuō)《大衛(wèi),不可以》,讓孩子從大衛(wèi)卡通人物的生活中去體驗(yàn)不一樣的生活。
第二個(gè)叛逆期:7-9歲的小大人兒
孩子進(jìn)入小學(xué)后,他們的主要社交能力也會(huì)進(jìn)入一個(gè)新的階段,新的學(xué)習(xí)環(huán)境、新的開(kāi)始。
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