湘潭厭學孩子輔導學校
來源:生命教練技術學院
我在青少年心理輔導服務中心做得很好,感覺自己越來越成熟,更有價值,也走出了困境。在這里,我已經學會了如何面對自己的各種情緒,去調整自己的狀態。
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孩子網癮、厭學、早戀都是一小段的事情。
隨著時間的推移,我意識到自己正慢慢變得焦慮、憂郁、沒有自信了。
父母的心情越來越差,常常當著我的面抱怨孩子不如別人、讓孩子對自己不自信,常常以“別人家的孩子”來指責我的教育方式。
看著我的臉色越來越不好,學習越來越差,我變得不愛學習、失去了學習動力,整天渾渾噩噩,不再想那些亂七八糟的事了。
在家里,每天爸爸都會嚴厲地教育我,不聽話就打,不寫作業,不愿意睡覺,在家里也經常被爸爸媽媽媽大聲訓斥。
“我一天天在外面那么辛苦地賺錢,你為什么就不能體諒體諒媽媽生病這么痛苦的心情呢?”
我的眼淚奪眶而出,卻不敢聲張。
我想,父母只有像《小歡喜》中宋倩對英子的愛,才是讓英子在崩潰的邊緣徘徊,痛苦不堪的那根“弦”。
宋倩對英子的控制欲,讓她窒息,以至于想要逃離。
劇中的英子是以愛之名,想要遠離她。
可是她的爸媽卻一味地阻止她,逼著她遠離她,從而導致了英子離家出走的悲劇。
父母的控制欲,會毀掉孩子的一生。
父母對孩子過度的控制,會毀掉孩子的一生。
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心理學上有一個名詞叫“禁果效應
”,意思是,越是禁止的東西,人們越是好奇;越是得不到的東西,就越想得到。
在心理學上,這種效應認為,這種心理暗示可以幫助人們更好地面對某種事物,減少消極情緒,保持心理上的愉悅感。
這種效應也被稱作“潘多拉效應
”。
也就是說,家長越是禁止孩子玩,孩子就越是好奇心越是得逞。
在孩子沒有足夠的判斷力和自制力之前,禁止孩子接觸是最好的辦法。
也就是說,對于孩子玩手機,家長與其“圍追堵截”,不如先了解一下孩子玩手機背后的真實原因,這樣才能對癥下藥,避免孩子陷入其中,甚至傷害身心健康。
四、家長如何幫助孩子學會合理使用手機?
1.和孩子約定好玩游戲的時間
家長要和孩子一起商量,制定一個合理的時間,比如每天玩多長時間,然后把時間用完了。
如果孩子的游戲時間已經超出了他正常的范圍,家長也要做出一定的反應,而不是因為感覺孩子不遵守規則而爆發。
2.在孩子玩的盡興的時候,不要打擾孩子
當孩子專注于干一件事的時候,比如看電視、玩手機,家長盡量不要打擾孩子,等孩子玩得盡興了,家長再叫孩子關掉電視、放下手機等等,避免孩子受到傷害。
3.在孩子學習的時候,家長盡量不要玩手機,可以在孩子學習間隙時陪孩子聊聊天,聊聊天,給孩子一些鼓勵和肯定,讓孩子覺得家長是真的陪伴著自己。
對于家長來說,孩子的成績下降,自然是很少了解情況的,但是家長可以通過孩子細心的學習情況,了解孩子在學習過程中的努力程度,幫助孩子制定出最適合的學習計劃,讓孩子的成績提升上來,這才是家長真正需要做到的事情。
二、家庭教育中家長對孩子的影響
家長對孩子的影響,最主要來自家庭。
父母的言行舉止對孩子的成長起著至關重要的作用,當家長經常不尊重自己的長輩時,那么,孩子也會在不知不覺中模仿家長的行為,
而家長要做的,就是多注意自己的言行舉止,不要讓孩子對自己的家長產生誤解。
三、對孩子最好的教育是陪伴
孩子的成長需要家長的陪伴,陪伴在身邊的家長,能夠對孩子起到正確的引導作用。
孩子的成長需要陪伴,但陪伴不等于陪伴。陪伴孩子并不是陪伴著孩子時間的陪伴,而是在陪伴孩子的時候,家長要放下手機,全身心的去陪伴孩子,去感受這個世界,去感受這個世界,去感受這個世界。
四、適當的給予獎勵和懲罰
獎勵和懲罰的濫用會讓孩子覺得自己在家里得到了尊重,讓他們覺得是在保護自己,而不是做出一些傷害父母的行為。
如果說家長對孩子的獎勵和懲罰并不在第一時間內給孩子的,那么家長就要思考一下獎勵是不是在無意中用到了,有沒有更好的運用到孩子的行為中去。
比如,很多家長給孩子定了一個目標,要考到某個分數線,才能獲得父母的認可,否則就會遭到嚴厲的懲罰,如果達不到這樣的目標,孩子會感覺自己是一個畏手畏腳的人,想做什么都沒有信心,反而慢慢的開始逃避學習,一旦遇到難題不會的內容,孩子會越來越逃避,不愿意挑戰,惡性循環,久而久之,孩子會產生畏難情緒。
其實這時候家長就應該明白,對孩子的獎勵,不應該是在孩子考了高分、在比賽中獲獎時,才給他獎勵。
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