厭學的孩子表現都差不多,沒有厭學的孩子也有,
如果孩子不想上學,看起來表現也很差,都是有學習的天賦的孩子,在家長不了解情況,用行為對孩子進行心理輔導,干預無效的時候,選擇厭學的孩子家長都要引起重視了。
厭學的孩子主要表現為:
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1、輕度厭學
主要表現為不喜歡學習,對學習有抵觸,上課注意力不集中,課下不完成作業、抄作業或者應付作業等,輕度厭學主要表現在思想上的抵觸。
2、中度厭學
將思想上的抵觸,付諸行動,出現上課不聽講,經常出現遲到甚至曠課等違紀現象,人際關系也會隨之出現問題,不再是尊重師長,團結同學的好學生了。
3、高度厭學
有思想和行動,發展到了心理問題,對學習充滿了恐懼,心理上十分自卑,不愿再回到學校,不敢面對老師和同學,這類學生往往會休學或者退學。
不同類型的學生,表現雖然有差異,但是都會對成績產生很大的影響。
那么,身為家長的我們,又該如何幫孩子們懸崖勒馬,讓他們能夠重拾對學習的信心呢?
這里我推薦家長用3個方法,幫孩子重拾學習的信心。
方法一:
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教育部發布“普通家長開設”的寒假課程,聯合專家組,科學制定了寒假計劃,幫助孩子提高學習成績。
結合實際情況,結合實際情況,給孩子制定出切實可行的行動計劃。
比如,家長可以跟孩子一起商定每日計劃,列出寒假計劃,例如下面這3個清單,幫助孩子每天堅持執行。
家長要引導孩子自己動手做,將計劃落實到每天的每一天中,不斷完善。
如果孩子暫時還沒辦法完成,家長也不要一味責怪孩子,而要找到合適的方法,和孩子一起制定計劃,以促進計劃執行。
方法二:
建立獎懲機制,實行“任務清單計劃”
最后要想辦法讓孩子形成一種習慣,一種好的學習習慣。
平時可以和孩子約定一個可執行的時間表,嚴格執行,從而教會孩子做事的方法。
比如孩子有沒有做完功課,可以多看一集動畫片,玩30分鐘,或者做完功課后的游戲,以此類推,慢慢地將孩子的時間變成了一個規律。
3、有效執行計劃
如何執行計劃呢?其實很簡單。
第一步:準備一個筆記本,里面有任務表
第二步:每天早上起來,寫今天的計劃。
第三步:列出每天的任務清單,只寫今天的,而不是明天的。
第四步:將計劃進行分解
比如這個月都已經完成了大半,那這個月的目標就會比較容易實現,反之,沒有完成,那么孩子對目標的認識就會變成一個模糊的、模糊的,經常性的模糊就會導致孩子不知道自己到底應該做什么,而且做事的時候容易隨亂。
怎么具體實施呢?其實就是讓孩子通過計劃來實現。
比如說,孩子對游戲認識到,我是一個普通的編程者,我需要利用這個機會來幫助我的編程思想更好的理解和記憶,那么應該怎么辦呢?其實很簡單,我們可以在計劃表的內容里列出一天的任務清單。
每天在哪個時間段該做什么,比如說早晨該起床,中午睡覺前制定一個計劃,到點就睡覺,等時間到了我們再開始和孩子一起做計劃。
如何安排,需要結合當天的事情的安排,或者說是與孩子有一些約定。當孩子明確知道自己該做什么,如何在每一個時段做事情,那么孩子也會變得更自律。
這樣的孩子在執行任務的過程中,會慢慢地學會自我約束,從而形成一個良性循環。
孩子的成長過程中總會遇到各種各樣的誘惑,而孩子之所以成為現在這個樣子,跟父母的教育方式有很大的關系。
如果父母一直沒有采取相應的措施,孩子最終就會出現各種各樣的問題。
正如上面這個故事中的小男孩,因為看動畫片的時候,媽媽也經常會限制他的看電視的時間,這個時候,孩子就會因為沒有時間觀念變得更加叛逆,就會變得更加沉迷于看動畫片。
所以,孩子之所以沉迷于動畫片,最根本的原因就是因為父母沒有進行良好的教育,所以才導致他們缺少了自律的習慣。
如果想要讓孩子改掉沉迷于電視的壞習慣,那么父母要從自身做起。
在孩子成長的過程中,家長要學會控制孩子看電視的時間,因為電視對孩子有很大的吸引力,如果不能夠避免這種情況的發生,那么孩子就會認為電視可以用來逃避學習的壞習慣,所以他們才會沉迷于電視。
2.引導孩子正確使用電視
很多家長發現孩子沉迷于電視時,都是通過暴力的方式解決問題,但是這樣的方式真的好嗎?并沒有什么效果。
那么家長要正確的去引導孩子正確的使用電視,這樣才能讓孩子更好的去學習,成為一個有正確的人生觀的人。
家長可以通過和孩子一起觀看電視劇,讓孩子通過劇中的人物的行為去感受人物的行為,然后,去更好的引導孩子學習。
家長也可以和孩子一起觀看一些電視劇的視頻,讓孩子更加的理解劇中的人物,比如說這個小孩子后來怎么樣了,有沒有偷拿錢,或者說有沒有偷拿錢,這樣孩子可以更加的明白父母要他做什么的意思,家長可以幫孩子一起去想,在孩子想偷拿錢的時候,他為什么要這么做。
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