遼寧孩子厭學(xué)教育收費(fèi)多少錢(qián)?
小編有個(gè)親戚家的孩子今年上初二,她本來(lái)打算給孩子進(jìn)行早讀,但是親戚家的孩子跟我說(shuō),自己要去上英語(yǔ)課,但是不知道從哪弄來(lái)的英語(yǔ),所以只能由學(xué)校申請(qǐng)。
其實(shí)這種情況,不僅是這個(gè)孩子,就連很多普通家庭的父母也會(huì)遇到,大家都會(huì)因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)不努力、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想而頭疼,也會(huì)因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)問(wèn)題苦惱。
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大家也許還會(huì)覺(jué)得,學(xué)習(xí)力培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法本身不重要,學(xué)習(xí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)才是重點(diǎn),但是,在這樣的觀念下,學(xué)習(xí)是一個(gè)艱苦的過(guò)程。
學(xué)習(xí)雖然苦,但是學(xué)習(xí)方法是必須的。如何選擇正確的學(xué)習(xí)方法,是大家都要學(xué)習(xí)的。
01 什么是學(xué)習(xí)力呢?
什么是學(xué)習(xí)力呢?學(xué)習(xí)力就是一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中,大腦是掌控的,掌管著學(xué)習(xí)質(zhì)量的,是孩子的內(nèi)驅(qū)力。
1、學(xué)習(xí)力是促進(jìn)學(xué)習(xí)力的重要組成部分
在心理學(xué)上,有一種能力叫“學(xué)習(xí)力”,也就是自己對(duì)自己所學(xué)的東西的積極反饋。
一個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中,會(huì)經(jīng)歷挫折、挫折、失敗,但這些都是他自己對(duì)自己積極的反饋。
這時(shí)的孩子對(duì)自己能力的評(píng)價(jià)非常敏感,
他們常常會(huì)覺(jué)得自己的能力不如別人,別人沒(méi)有把自己的東西放在眼里。
這也是自我效能感的來(lái)源。
自我效能感是孩子對(duì)自己的能力和感覺(jué)的確信,是一種對(duì)自己進(jìn)行自我確認(rèn)的能力,以及進(jìn)行自我價(jià)值分析的能力。
在這一過(guò)程中,他們也許會(huì)做出一些匪夷所思的舉動(dòng),比如懷疑自己是不是能力不行,智力有缺陷等,但這些都沒(méi)有關(guān)系,他們只是通過(guò)努力去獲得更好的成績(jī)。
比如,當(dāng)一個(gè)孩子在克服困難的過(guò)程中遇到一些困難,他們就會(huì)想要放棄,甚至是采取一些不正當(dāng)?shù)姆绞?比如說(shuō)偷錢(qián),比如說(shuō)打架,逃學(xué)等,讓父母無(wú)可奈何,無(wú)法無(wú)奈,他們把這種現(xiàn)象看作是孩子的“能力問(wèn)題”。
但是,我們也要看到,確實(shí)是這些孩子的智力發(fā)展和潛能越來(lái)越接近,在一個(gè)新環(huán)境里,一個(gè)孩子有能力怎么努力,發(fā)展出自己的一些優(yōu)勢(shì)呢?
有研究表明,人在遇到困難的時(shí)候,最需要的就是這些幫助,而這個(gè)幫助能夠增強(qiáng)孩子的能力,通常可以從三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行:
一是學(xué)習(xí)語(yǔ)言
。
一個(gè)人的語(yǔ)言能力包含著智力的發(fā)展,很多孩子的語(yǔ)言能力和學(xué)習(xí)能力都跟大腦的學(xué)習(xí)能力有關(guān),例如,如果一個(gè)孩子記住“兩分鐘”這件事的時(shí)間是一小時(shí),那么他就能記住“兩分鐘”這一時(shí)間;如果他聽(tīng)到兩分鐘是一分鐘,那么他就能記住這一分鐘;如果他聽(tīng)到兩分鐘是一分鐘,那么他就能記住“一分鐘”這一分鐘。
二是能夠鞏固學(xué)習(xí)的能力
。
如果一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力好,那么他就能夠慢慢地把復(fù)雜的知識(shí)串聯(lián)起來(lái),在課堂上,如果能夠理解消化的話,那么他的理解能力就會(huì)很快得到提升。
三是能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)反饋
。
當(dāng)一個(gè)孩子在課堂上面臨著不理解的知識(shí)點(diǎn),或者在做題的時(shí)候遇到不會(huì)做的題目,那么他就很有可能會(huì)利用手機(jī)來(lái)搜索答案,而這種情況下,他又沒(méi)有及時(shí)反饋的話,就會(huì)出現(xiàn)他在課堂上不認(rèn)真聽(tīng)講,不完成作業(yè)的情況,那么他的成績(jī)必然會(huì)出現(xiàn)下滑。
四是沒(méi)有形成學(xué)習(xí)的習(xí)慣
。
習(xí)慣是需要從小養(yǎng)成的,尤其是小學(xué)的學(xué)生,如果孩子沒(méi)有養(yǎng)成了按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,那么等到了高年級(jí)的時(shí)候,他就不會(huì)學(xué)習(xí)了,他的學(xué)習(xí)就會(huì)變得非常困難,所以一定要幫他建立起學(xué)習(xí)的習(xí)慣,比如規(guī)定時(shí)間、規(guī)定時(shí)間等等。這樣才能養(yǎng)成他認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的好習(xí)慣。
總結(jié):孩子愛(ài)玩手機(jī),家長(zhǎng)不用打罵,而是正確引導(dǎo)孩子玩
1.首先,家長(zhǎng)要以身作則,在孩子面前不玩手機(jī)
我們作為家長(zhǎng)都是從小孩子的時(shí)候過(guò)來(lái)的,在孩子面前一刻都不能玩手機(jī)。當(dāng)你玩手機(jī)的時(shí)候,你就會(huì)說(shuō),你玩手機(jī)的時(shí)間已經(jīng)很久了,趕快去寫(xiě)作業(yè)。
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