如何挽回孩子厭學(xué)的情緒
厭學(xué)情緒是一個(gè)全球性的問題,有數(shù)據(jù)顯示,我國(guó)有46%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣,33%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出明顯的厭惡,真正對(duì)學(xué)習(xí)持積極態(tài)度的僅有21%。
家長(zhǎng)的教育焦慮成為孩子厭學(xué)的第一大誘因
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有些父母對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)高度關(guān)注,從孩子上小學(xué)開始就督促孩子學(xué)習(xí),只要孩子成績(jī)有進(jìn)步,父母都會(huì)很欣慰,逢人就夸:“真厲害,這孩子學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺催@么好,怎么就這么不努力呢!”
再比如,有的父母對(duì)待自己孩子學(xué)習(xí)不夠重視,從小就給孩子報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班,殊不知,這樣的行為會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)能力越來(lái)越差,成績(jī)必然產(chǎn)生依賴性,而且隨著時(shí)間的推移,孩子學(xué)習(xí)上的懶惰性會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。
有的父母會(huì)說(shuō):“哎呀,我的孩子就應(yīng)該是第一名,不應(yīng)該也不應(yīng)該是最后一名,我這樣教育孩子,他照樣能成功,我這是對(duì)他的期望。”但是,我們常常忽略了孩子的能力是如何實(shí)現(xiàn)的,學(xué)習(xí)動(dòng)力是怎么來(lái)的。
如果你想要孩子學(xué)習(xí)成績(jī)變好,一定要了解這幾點(diǎn),只有了解了這幾點(diǎn),才會(huì)更有針對(duì)性地督促孩子學(xué)習(xí)。
那如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力呢?
我總結(jié)了幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),分享給大家。
一、不和孩子談成績(jī)
和孩子談成績(jī),大部分家長(zhǎng)的第一反應(yīng)是“你怎么考這么差?”其實(shí),我不喜歡這樣的話語(yǔ),因?yàn)樵诩依锖⒆拥膲毫€是很大的,只要看到孩子的成績(jī)不好,就會(huì)很容易出現(xiàn)“我不說(shuō)你不知道”的感覺,這樣的話就很容易引起孩子的反感,他們會(huì)在這種錯(cuò)誤的語(yǔ)言環(huán)境下成長(zhǎng)。
其實(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)并不是很重要,重要的是你對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的態(tài)度,如果你對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不重視,那么你的教育就會(huì)采取消極的態(tài)度,自然也就不會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)提高。所以不和孩子談成績(jī),那么我們就很容易誤會(huì)孩子,沒有達(dá)到我們的目標(biāo)就會(huì)批評(píng)他,我們不會(huì)這樣對(duì)待孩子,而是跟孩子一起來(lái)共同面對(duì)學(xué)習(xí)的問題,跟孩子一起分析問題,解決問題,那么我們的孩子可能就會(huì)更加的愛上學(xué)習(xí)了,而不是討厭學(xué)習(xí)。
第三:多肯定鼓勵(lì)孩子,不要總是打擊孩子
對(duì)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,我們都應(yīng)該多肯定鼓勵(lì)他。孩子在學(xué)習(xí)上失敗了,他心情低落了,我們要關(guān)心他,給他加油打氣。孩子可能在學(xué)習(xí)上遇到的苦惱,我們不能直接去說(shuō)教他,而是要先和孩子一起去找原因,一起分析,一起找出解決問題的方法。
在孩子成長(zhǎng)過程中,都會(huì)遇到困難,我們要做孩子的保護(hù)傘,而不是去保護(hù)他,如果孩子有情緒,我們可以和他一起去面對(duì)。
不要怕孩子難過,因?yàn)樗褪呛⒆?也是孩子,不可能什么都不做,如果我們怕孩子失敗,我們可以陪伴孩子一起去面對(duì),失敗,是一種鍛煉,也是一種成長(zhǎng)。不要怕孩子犯錯(cuò),我們只有這樣去直面孩子身上的問題,然后我們才有機(jī)會(huì)幫孩子發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,只有這樣才能幫孩子成長(zhǎng)。
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