“孩子不能玩手機(jī)、ipad等電子產(chǎn)品！”相信不少家長都是持這種觀點(diǎn)。
可現(xiàn)實(shí)卻往往不如人意：不少小寶寶玩手機(jī)“6得飛起”，可比大多數(shù)老人熟練得多了。
BBC的記錄片《北鼻異想世界》里，這個(gè)只有19月齡的小朋友，最大的興趣就是玩媽媽的手機(jī)↓↓↓
紀(jì)錄片還公布了一個(gè)科學(xué)家針對(duì)英國孩子使用電子產(chǎn)品的調(diào)查，結(jié)果并不如人意：75%的孩子每天都在使用智能手機(jī)或者平板電腦。
也正是由于這個(gè)原因，在這部紀(jì)錄片里，科學(xué)家們?cè)O(shè)計(jì)了一系列的測試，揭示了電子產(chǎn)品對(duì)嬰幼兒影響的最新研究，令我們大吃一驚的是：
通過一系列的標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)估，最終測試顯示，使用觸摸屏的寶寶，在同齡人中有更好的精細(xì)運(yùn)動(dòng)技巧。
紀(jì)錄片中，認(rèn)知心理學(xué)家蒂姆·史密斯博士解釋，這是一項(xiàng)前沿性的新研究，科學(xué)家們的確在其中發(fā)現(xiàn)了差異，即孩子在真實(shí)世界和平板電腦等電子產(chǎn)品中學(xué)習(xí)的相互轉(zhuǎn)化，是存在的。
右為蒂姆·史密斯博士
這樣看來，使用手機(jī)等電子產(chǎn)品反而有助于孩子的成長，那么，對(duì)于我們家長來說，到底該怎么做，到底能不能讓孩子玩手機(jī)呢？
帶著這個(gè)問題，小編特意咨詢了崔醫(yī)生，來聽聽崔醫(yī)生的建議吧！
崔玉濤崔玉濤育學(xué)園兒科診所院長崔玉濤兒童健康管理中心首席健康官
電子產(chǎn)品在當(dāng)今社會(huì)的普及率越來越高，人們的工作、生活已經(jīng)離不開手機(jī)、ipad等電子產(chǎn)品的輔助。
家長用得頻繁，孩子接觸這些電子產(chǎn)品的機(jī)會(huì)就多。也正因如此，很多家長都有孩子到底能不能使用電子產(chǎn)品的疑惑。
家長對(duì)此有疑問，主要是考慮到電子產(chǎn)品可能帶來的問題——
1 對(duì)眼睛的影響
- 影響視力
孩子視力比較弱，新生兒的視力大約是0.01；1歲左右，視力大概是0.3；4~5歲的時(shí)候，視力能達(dá)到0.6左右；直到8~10歲左右，孩子的視力才能和成人的視力水平接近。
因此，給孩子過早長時(shí)間使用電子產(chǎn)品，特別是屏幕小的手機(jī)等，容易造成孩子的視覺疲勞。
另外，無論怎樣的視頻，畫面都是在不斷移動(dòng)變化的，孩子的眼肌也也因此一直處在緊張狀態(tài)，需要跟上畫面的移動(dòng)速度。
而總給孩子看這種視頻，孩子的眼睛就會(huì)一直處在疲勞的狀態(tài)下。
這些情況，都非常容易影響孩子的視力發(fā)育。
- 分辨力不足
對(duì)孩子來說，當(dāng)太多、太小的東西擠在一起的時(shí)候，就會(huì)很難分辨出來。
這種分辨，包括事物的形狀、顏色等。
因此，使用手機(jī)之類屏幕過小的電子產(chǎn)品，會(huì)影響孩子分辨能力、色彩感知能力等的發(fā)展。
2 對(duì)孩子心理發(fā)展有影響
電子產(chǎn)品給孩子的心理發(fā)展帶來的最大問題是：缺乏互動(dòng)。
孩子看電視、看手機(jī)都屬于被動(dòng)地接受信息，視頻里的卡通人物等，跟孩子沒有互動(dòng)，只是單方面的“表演”或輸出。
而孩子的一個(gè)重要學(xué)習(xí)方式就是，在和人的互動(dòng)過程中，通過語言交流、觀察等來學(xué)習(xí)新東西。
電子產(chǎn)品的上述這些弊端是顯而易見的，那么，家長是不是應(yīng)該完全杜絕電子產(chǎn)品，堅(jiān)決反對(duì)孩子玩手機(jī)、pad，看電視呢？
答案是否定的。
單純的回避并不能從根本上解決問題。
我們的觀點(diǎn)是：一味單純地禁止孩子接觸電子產(chǎn)品是不現(xiàn)實(shí)的，而且，不同的使用方式，產(chǎn)生的影響也有差異，不能一概而論。
對(duì)現(xiàn)在的孩子來說，手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品無處不在，想完全禁止，幾乎是不可能的，也是沒有必要的：
- 首先，不少手機(jī)APP，只要使用得當(dāng)，可以幫助孩子進(jìn)行啟蒙教育。比如觀看動(dòng)畫片學(xué)習(xí)英語、收聽國學(xué)經(jīng)典等，給孩子“磨耳朵”幾乎躲不開電子產(chǎn)品。
- 其次，孩子也需要社交，需要和小伙伴們有共同話題。如果孩子完全不知道手機(jī)是什么，能夠做什么，與同齡人之間的交流可能會(huì)有影響。比如當(dāng)幼兒園里的小朋友都在談?wù)摗缎∝i佩奇》時(shí)，沒有看過的孩子顯然是插不上話的。這對(duì)孩子的心理發(fā)展也有一定影響。
科技發(fā)展到今天，我們的生活是不可能絕對(duì)杜絕手機(jī)等電子產(chǎn)品的。
所以，比起禁止電子產(chǎn)品，家長更需要在了解電子產(chǎn)品會(huì)給孩子帶來哪些問題的基礎(chǔ)之上，有針對(duì)性地進(jìn)行控制和引導(dǎo)，讓孩子能夠用相對(duì)健康的方式去使用電子產(chǎn)品。
控制時(shí)間
- 首先，原則上建議2歲以內(nèi)的孩子，不要急著接觸電子產(chǎn)品；
- 其次，2歲以后的孩子，如果使用電子產(chǎn)品，建議盡量選擇屏幕大的產(chǎn)品，比如電視和pad比起來，盡量選擇電視。
- 每天看電視的時(shí)間應(yīng)該控制在20~30分鐘；而且孩子距離電視，至少應(yīng)該達(dá)到電視屏幕斜對(duì)角距的5倍。
- 第三，盡量保證保證孩子每天2小時(shí)的室外活動(dòng)及光照時(shí)間，這對(duì)孩子的視力有很大幫助。
嚴(yán)選內(nèi)容
有關(guān)孩子可以看的內(nèi)容，包括兩個(gè)方面：
- 一方面現(xiàn)在很多動(dòng)畫片、視頻的內(nèi)容參差不齊，孩子的模仿能力很強(qiáng)，而且暫時(shí)還不能分辨是非，因此，這方面需要家長做好把關(guān)。
- 另一方面，很多動(dòng)畫片或游戲，為了追求效果，往往畫面顏色飽和度過高，換屏過快，甚至故意出現(xiàn)晃動(dòng)、閃爍等特技，很容易讓孩子用眼疲勞。
這一點(diǎn)，可以跟大家分享一個(gè)小方法，來判斷電子產(chǎn)品的屏幕是不是適合給孩子看：
使用孩子產(chǎn)品時(shí)，家長先用手機(jī)對(duì)著該電子產(chǎn)品的屏幕錄一段視頻，然后在拍攝或回放的過程中，觀察通過手機(jī)看到的畫面。
如果畫面有“閃”、“跳”的情況，有時(shí)還可能有橫杠，那就最好不要給孩子看；
如果畫面清晰、穩(wěn)定，就可以考慮適當(dāng)給孩子使用了。
總之，比起機(jī)械地畫一條年齡限，超過年齡就任由孩子使用電子產(chǎn)品，我們更建議家長掌握好電子產(chǎn)品的正確使用方式，讓電子產(chǎn)品回歸到“工具”的本質(zhì)。
事實(shí)上，目前科學(xué)家們對(duì)電子設(shè)備對(duì)孩子的影響到底是壞處多還是好處多，并沒有更確切、更深入的了解。
這是因?yàn)槭謾C(jī)、pad等電子產(chǎn)品開始進(jìn)入家庭也沒多長時(shí)間，相對(duì)來說，科學(xué)家們對(duì)關(guān)于電子設(shè)備對(duì)孩子的影響的研究是“落后”的，當(dāng)然，這一點(diǎn)全世界的科學(xué)家都在努力跟上。
而我們家長要做的，就是引導(dǎo)孩子，正確使用電子產(chǎn)品。
畢竟，孩子未來的發(fā)展，除了知識(shí)，還有見識(shí)，和格局。
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