1. 經(jīng)常去網(wǎng)吧打游戲，一有時(shí)間就去
據(jù)小南媽媽介紹，小南現(xiàn)在沉迷游戲，為了打游戲，他經(jīng)常一有時(shí)間就跑到網(wǎng)吧里去，周末放假的時(shí)候甚至?xí)徽於即诰W(wǎng)吧里，一玩起游戲，他連中午飯都顧不上吃，好幾次都是小南媽媽跑到網(wǎng)吧里叫孩子回家。
后來(lái)媽媽向孩子妥協(xié)了，答應(yīng)給他買(mǎi)電腦，從此孩子就很少去網(wǎng)吧了，只待在房間里面打游戲。
2. 偷偷抽煙，口袋里經(jīng)常有煙絲
在小南上初二的時(shí)候，有一次小南媽媽幫孩子洗衣服，在掏口袋的時(shí)候發(fā)現(xiàn)孩子的校服口袋里有煙絲，聞了一下，口袋里是滿滿的煙味，小南媽媽非常生氣，立刻跑去質(zhì)問(wèn)孩子，可是小南矢口否認(rèn)。
事實(shí)上，小南媽媽已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了小南一直偷偷背著父母抽煙，因?yàn)楹⒆臃块g里有一股煙味，窗戶邊上也有些煙灰。可孩子就是不愿意承認(rèn)，媽媽只能把家里的煙藏好，嚴(yán)格控制孩子的零花錢(qián)，不給他抽煙的機(jī)會(huì)。
3. 在學(xué)校和同學(xué)打架，被學(xué)校記過(guò)處罰
小南升入初中之后，性格變化極大，在上小學(xué)的時(shí)候，所有老師對(duì)他的反饋都很好，說(shuō)他聰明、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、性格也很溫和。可是這一切卻在孩子進(jìn)入初中之后發(fā)生了翻天覆地的變化。
小南媽媽說(shuō)：“在初二下學(xué)期，孩子在學(xué)校交往了一些學(xué)習(xí)不好的同學(xué)，還跟著他們一塊去打架，他其實(shí)膽子很小，沒(méi)有動(dòng)手，就是去助威，當(dāng)時(shí)就被學(xué)校記過(guò)處罰了。我回家狠狠批評(píng)了他，告誡他不要跟那些品行不好的同學(xué)一塊玩，他就說(shuō)了一句‘知道了’。”
為了能夠從孩子問(wèn)題源頭切入，我們將對(duì)小南所在原生家庭及父母錯(cuò)誤管教方式進(jìn)行深入剖析，并針對(duì)性提出改善建議，列舉如下：
錯(cuò)誤管教一：父親在外工作，聚少離多，缺席孩子成長(zhǎng)關(guān)鍵期
- 剖析：
據(jù)小南媽媽介紹，小南爸爸由于工作性質(zhì)，常年在外，工作也很辛苦，一年回家三四次，聚少離多，對(duì)孩子的陪伴較少。孩子跟父親也不親，父子倆同在一個(gè)屋檐下，講的話也寥寥無(wú)幾。
對(duì)于孩子玩游戲這件事情，孩子爸爸的態(tài)度比較強(qiáng)硬，認(rèn)為應(yīng)該嚴(yán)格控制孩子玩游戲的時(shí)間，到點(diǎn)要讓孩子上繳手機(jī)，不聽(tīng)話就打罵，把孩子打怕了孩子就會(huì)變規(guī)矩聽(tīng)話，然而事實(shí)并不如他所愿。
小南媽媽說(shuō)：“去年我老公在家的時(shí)候，看到孩子總是躲在房間里打游戲，有一次看不過(guò)去了，怒氣沖沖跑進(jìn)去摔了孩子的鍵盤(pán)，孩子當(dāng)時(shí)直接推了他爸，他爸又推回去，還甩了孩子一巴掌，孩子氣急了，直接跑到外面馬路上，說(shuō)死了算了，我當(dāng)時(shí)都嚇壞了，叫了他舅舅一塊給拉回家去。”
- 改善建議：
從小南對(duì)手機(jī)游戲之沉迷與渴望以及在學(xué)校參與斗毆事件，足以說(shuō)明小南內(nèi)心是極度缺乏安全感的，并且極度渴望證明自己，內(nèi)心深處有一種刻在骨子里的匱乏感和自卑感，那這種匱乏感以及自卑感是從哪里來(lái)的呢？不得不說(shuō)，這與小南爸爸的錯(cuò)誤管教脫不開(kāi)干系，用小南爸爸的原話說(shuō)就是：“把孩子打怕了孩子就會(huì)變規(guī)矩聽(tīng)話”。
由此看來(lái)，父親在這個(gè)家所扮演的更多的是打壓甚至暴力管教的角色，正所謂“哪里有壓迫哪里就有反抗”，這無(wú)疑是小南會(huì)參加校園斗毆事件的根源所在，怎么辦？
只有從孩子所在原生家庭以及父母錯(cuò)誤管教源頭開(kāi)始改變，在親子相處過(guò)程中賦予孩子更多平等、安全、無(wú)條件愛(ài)的環(huán)境，孩子才能從內(nèi)心發(fā)展出穩(wěn)定的自尊以及安全富足的情感，否則，再多的努力也徒勞無(wú)功。
錯(cuò)誤管教二：媽媽情緒焦慮，將所有注意力都放在孩子身上
- 剖析：
由于小南爸爸長(zhǎng)期在外工作，教育孩子的責(zé)任幾乎都落在了小南媽媽的身上。孩子從小到大，都是由媽媽自己帶大的，看著他一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)大，對(duì)他也是寄予厚望，希望他能好好學(xué)習(xí)，將來(lái)找份好的工作，不要像爸爸媽媽過(guò)得那么辛苦。
可是，看著孩子進(jìn)入青春期后，開(kāi)始抽煙、打架、玩游戲，她的內(nèi)心就焦慮得不得了，只能不停地跟孩子講道理，告訴他這樣做是不對(duì)的，應(yīng)該怎么做，孩子表面上聽(tīng)話，可壞毛病還是改不掉。
小南媽媽焦慮地說(shuō)：“我腦子里時(shí)時(shí)刻刻都是他，他玩游戲、他抽煙、他打架的那些畫(huà)面一直在我腦子里揮之不去，我感覺(jué)我自己在圍著他轉(zhuǎn)，想停卻停不下來(lái)。”
- 改善建議：
從小南媽媽的言行中我們不難發(fā)現(xiàn)，焦慮的影子無(wú)處不在，壓得人喘不過(guò)氣來(lái)，導(dǎo)致的結(jié)果便是，媽媽難以自控地將自我焦慮情緒轉(zhuǎn)嫁到孩子身上，把對(duì)孩子的管教當(dāng)做自己肆意宣泄情緒的垃圾桶；其次，在極度焦慮的情緒狀態(tài)下，促使小南媽媽發(fā)展出極度消極的思維模式。
正如小南媽媽所講：“我腦子里時(shí)時(shí)刻刻都是孩子玩游戲、抽煙、打架的畫(huà)面”，要知道當(dāng)一個(gè)人的思維變得消極的時(shí)候，它就像腌制酸黃瓜的水，無(wú)論在甘甜的水果泡在酸水里都是酸了。
同理，思維消極的媽媽?zhuān)鶎?duì)孩子的積極面以及閃光點(diǎn)反應(yīng)遲鈍，卻對(duì)孩子的消極面以及種種不當(dāng)行為反應(yīng)敏銳，且時(shí)常通過(guò)批評(píng)、說(shuō)教、嘮叨、責(zé)罵等負(fù)強(qiáng)化管教方式將消極思維傳遞給孩子，促使孩子也用消極負(fù)面的思維解讀自己的人生——我是沒(méi)用的，我是多余的，我的未來(lái)是沒(méi)希望的，我一輩子就這樣了，沒(méi)戲了……
當(dāng)孩子發(fā)展出如此消極的自我認(rèn)知和自我意象，改變必將困難重重，怎么辦？
必須從父母的教養(yǎng)觀念以及思維方式開(kāi)始切入，重新根植積極正向的思維路徑，學(xué)會(huì)暫時(shí)忽略孩子的消極面（否則，孩子將深陷萬(wàn)劫不復(fù)的消極深淵），通過(guò)思維重構(gòu)訓(xùn)練以及自我積極思維提升，把握住孩子生活及學(xué)習(xí)中點(diǎn)滴的積極面，以此滋養(yǎng)孩子的自我認(rèn)知以及自我認(rèn)同。
切記，當(dāng)孩子真正的發(fā)展出了自我認(rèn)同以及積極的自我意象，孩子的行為才有機(jī)會(huì)發(fā)展改變，幫助孩子建立對(duì)未來(lái)的希望和信仰，無(wú)疑是值得每個(gè)父母修煉的家庭教育必修技能！
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