中國人民公安大學(xué)教授李玫瑾教授，從幾十年的心理研究中發(fā)現(xiàn)，每個(gè)孩子一生會(huì)經(jīng)歷3個(gè)叛逆期：第一階段是2至3歲的嬰兒時(shí)期，第二階段是7至9歲初入小學(xué)時(shí)期，第三階段是12至15歲中學(xué)生時(shí)期。
12至15歲的孩子剛剛進(jìn)入初中校門，感覺自己突然變成了大人一樣，又恰逢青春期，這個(gè)時(shí)期的孩子情緒上會(huì)很不穩(wěn)定，時(shí)常有波動(dòng)，不論是和同學(xué)、老師，還是和家長相處中，會(huì)產(chǎn)生很多矛盾、碰撞，很難心平氣和的相處。無論是誰教育他，他多半都聽不進(jìn)去，出現(xiàn)家長、老師管不住的情況。這個(gè)時(shí)期的孩子獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)日益增強(qiáng)，迫切希望擺脫父母或者是老師的控制和強(qiáng)加思想。這時(shí)候家長要注意，和孩子交流時(shí)一定要站在平等的位置上，用朋友的身份去和孩子交流，打罵的方式是最不可取的，只會(huì)把事情更加擴(kuò)大化，根本解決不了問題
另外，面對(duì)青春期孩子表現(xiàn)出來的反叛，家長要如何引導(dǎo)，才能讓孩子更好成長，讓親子關(guān)系保持和諧呢？
1、給孩子一個(gè)進(jìn)入青春期的儀式。在孩子小學(xué)生涯結(jié)束后，可以給孩子辦一個(gè)畢業(yè)聚會(huì)，邀請(qǐng)好朋友來家里做客，讓孩子意識(shí)到，小學(xué)階段的結(jié)束是另一個(gè)新的開始。當(dāng)然，畢業(yè)后，小學(xué)階段最好的朋友仍會(huì)是最好的朋友，大家未來還將一起成長。另外，還可以給孩子語重心長地談心，告訴他小學(xué)階段已經(jīng)結(jié)束，你將是一名中學(xué)生了，讓他有意識(shí)地去接納和適應(yīng)新的身份。
2、給孩子科普青春期生理和心理的變化，教給孩子一些應(yīng)對(duì)的技巧和方式。比如結(jié)交朋友、為人處事時(shí)的技巧，待人要真誠、善良和禮貌。再如，情緒變動(dòng)時(shí)要提醒自己，是荷爾蒙帶來的變化，而不是自己莽撞、抑郁和沖動(dòng)。
3、放低自己的家長權(quán)威，對(duì)孩子多一點(diǎn)寬容。在孩子情緒失常時(shí)，不要為了所謂家長權(quán)威去打罵孩子，給予孩子私人的空間去處理自己的情緒，等孩子冷靜后再平靜地指出他的問題所在，并對(duì)他進(jìn)行教導(dǎo)。
4、意識(shí)到孩子長大，減少內(nèi)心對(duì)孩子的依賴。孩子兒時(shí)喜歡粘著父母，父母對(duì)孩子也會(huì)產(chǎn)生依賴。可隨著孩子進(jìn)入青春期，父母就要做好心理準(zhǔn)備，給予孩子一定的成長空間，讓彼此保持一定的距離，這樣對(duì)親子關(guān)系更有利。
5、日常交流不只說學(xué)習(xí)上，還可以聊聊熱點(diǎn)事件、熱搜頭條等，讓孩子多了解多元化的世界。孩子反叛的爆發(fā)，多半是因?yàn)榧议L太重視學(xué)習(xí)了，但實(shí)際上，初中階段的孩子有著非常強(qiáng)大的求知欲，更愿意和父母聊一聊書本以外的事情，父母如果愿意和孩子參與社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)行人際交往，也可以一定程度上舒緩青春期心理的不穩(wěn)定情緒。
6、利用書信方式與孩子談心。日常的交流溝通容易受到語言表達(dá)的局限和情緒的左右，脾氣一上來，容易引發(fā)更大矛盾。如果彼此溝通不順暢，家長可以試著給孩子寫封信，用原始的方式傳達(dá)表達(dá)最深的關(guān)愛。
最后，想讓孩子”不叛逆”地度過青春期，還需要父母多一點(diǎn)耐心、多一點(diǎn)精力引導(dǎo)。
有點(diǎn)”反叛”是青春期孩子的標(biāo)簽，是孩子成長不可違背的客觀規(guī)律。陶行知先生說過：有了愛，孩子才會(huì)忽視生活中帶來的種種苦難，內(nèi)心感受到美好和陽光。如果父母能懂得青春期階段孩子容易”反叛”的背后機(jī)制，調(diào)整自己的心態(tài)，并采取合適的方式引導(dǎo)教育，孩子仍然是”天使孩子”，與父母仍然會(huì)心連心，在這個(gè)”青春期”一起陪伴成長。
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