有一次路過一個小學，正趕上放學。應該是剛進行完考試，有的孩子一見到家長就興奮地匯報每門課程的分數(shù)，有的孩子撅著嘴不出聲，家長不停地問。有的家長夸孩子有進步，有的家長批評孩子不細心，還有的家長訓斥孩子為什么沒考好，還有一位家長聽完孩子的成績，直接往孩子背上使勁拍了幾下，還罵孩子不好好學。
看著這些家長和孩子臉上的喜怒哀樂，我有些不理解，不就是一次考試，何以至此呢？可能有的家長會說，外人站著說話不腰疼，分數(shù)不好怎么保證以后考上好的初中，好的高中，好的大學。
也是，如果能高分考上一所好大學，孩子往下的路就會好走一些。想考好大學，要從小學抓起，必須成績好，保持成績好才行。
孩子小學成績真的很重要嗎？
一、小學期間除成績外最重要的是樂趣
其實，作為一名小學生，家長沒必要老是看重考試成績。小學成績好不代表孩子考大學分數(shù)就高，這是很多數(shù)據(jù)可以證明的。當然，也有一些孩子，從小學一直到高中，成績優(yōu)異。這種孩子是極少數(shù)，能從小學一直保持到高中成績都是名列前茅很不容易。
小學的孩子是人生求學的每個階段，也是人生最快樂的一個階段。這個階段家長要關注孩子的快樂成長，追求成績的同時，首先要讓孩子快樂。如果從小就把孩子培養(yǎng)成一個學習機器，那他們的童年還有什么樂趣呢。
所以家長們要多方面培養(yǎng)孩子的興趣愛好，等他長大成人生，這些興趣愛好將會讓他受益一生。在培養(yǎng)這些興趣愛好的同時，也同時開發(fā)了孩子的智力，讓孩子成為一個多面手。
孩子的成績固然重要，但是不能每次都要求滿分，只要孩子用心學，愿意學，保證優(yōu)良就可以，不在班里處于落后就很棒，學會就成。
二、小學是培養(yǎng)孩子好習慣的六年
小學六年，是家長幫助孩子培養(yǎng)好習慣的六年。如果一味地只講成績，不管孩子的各種習慣，即使以后這個孩子考上一個好大學，踏入社會參加工作，也不會太受歡迎。
好習慣分很多種，只要家長用心，這些好習慣養(yǎng)成了，孩子不但有教養(yǎng)，成績也不會差。
- 養(yǎng)成良好的作息時間
從孩子小學一年級起，就培養(yǎng)孩子的作息習慣，每天幾點睡，幾點起，都要有個規(guī)定。家長和孩子一起遵守，一起來完成。這個好習慣讓孩子一直保持到高中畢業(yè)，等待上大學后，孩子會很感激爸爸媽媽。
- 養(yǎng)成良好的生活習慣
家長監(jiān)督孩子每天的生活，比如飯前便后洗手，睡前和起床后一定要刷牙，吃過飯后幫助大愛收拾餐具，平時幫爸爸媽媽打掃房間等等。
只要家長注意在合適的時間，督促孩子去做這些事情，并給以鼓勵和夸獎，孩子會慢慢養(yǎng)成良好的生活習慣，成為人見人愛的即懂事又整潔的小朋友。
- 培養(yǎng)孩子的主動學習習慣
用心的家長，會從小給孩子營造一個愛學習的書香氛圍。和孩子一起學習，做孩子的榜樣。只要家長孩子有第一次作業(yè)起，就能陪孩子一起學習，要求孩子按時完成作業(yè)，不拖拉，不放棄，孩子漸漸會形成一個主動學習的好習慣。
孩子知道主動學習后，家長監(jiān)督孩子，言傳身教，給孩子一個把學習放首位，學完再玩的理念，這些孩子學習不會差的。
三、小學是眼界開闊的時期
如果將幼兒園時期看作是一個生活閑散漫無目的的孩童時期，那么小學就是孩子真正的意識到自己與外界緊密關聯(lián)的時期，也就是眼界開闊時期。眼界開闊并不一定是指的外出看過多少風景，也不一定指的是孩子懂了多少知識，更重要的是孩子能夠思考自己遇到的一點一滴，有順利有挫折，但這些也同樣是孩子成長路上的“磨刀石”。
孩子在小學，從一年級到五年級、六年級，既能夠通過與同學、老師的交往懂得“人情世故”，也會在自己知識儲備過程中展開新的希望追逐，更有對于外界大千世界的向往和目標，這些都是小學這幾年孩子的感悟。
他們的感悟雖然不如成年人那么深刻，但從他們年齡來說，他們已經(jīng)開始對未來進行思考，對自身情況也進行憧憬，更好的提升孩子自身的思維和感想，更好的開闊了孩子的眼界。
小學期間，只要孩子懂得主動學習，有一個好的學習習慣，成績不差，家長就可以滿足了。多方面培養(yǎng)孩子，讓孩子全面發(fā)展，待到初中時，讓孩子保持小學養(yǎng)成的學習習慣，再加倍努力，相信孩子不會差。
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