沒有加倍的勤奮，就既沒有才能，也沒有天才。——門捷列夫
孩子的教育問題一直是家長(zhǎng)們最頭疼的話題，不知道各位家長(zhǎng)有沒有遇到過這樣的事情，就是看著別人家的孩子，又聽話，又懂事，而且學(xué)習(xí)還很好。
就想請(qǐng)教一下他們的家長(zhǎng)，是如何培養(yǎng)出這么優(yōu)秀的孩子的，結(jié)果這些家長(zhǎng)往往都輕描淡寫的說出一句話“哦，我們家孩子啊，我從來不管他學(xué)習(xí)的。”
聽到這句話這句話瞬間就扎了心，為什么自家的孩子，怎么管教就是不聽話，學(xué)習(xí)成績(jī)也上不去，別人家的孩子不用管就可以那么優(yōu)秀，這到底是是怎么回事。
學(xué)霸家長(zhǎng)的“凡爾賽”，我從來不管孩子的學(xué)習(xí)，真的是這樣嗎？
首先家長(zhǎng)們要清楚的是，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和家長(zhǎng)的管教，并不是成正比的關(guān)系，也就是說，并不是管的多了孩子的學(xué)習(xí)就一定好了。
刨除學(xué)霸家長(zhǎng)有故意炫耀、不想透露實(shí)情的情況，孩子不用家長(zhǎng)管學(xué)習(xí)成績(jī)還很好，可能是因?yàn)檫@些造成的。
學(xué)霸已經(jīng)的養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
很多學(xué)霸并不只是一時(shí)的，而是從上學(xué)開始成績(jī)就很好，他們?cè)陂_始上學(xué)的時(shí)候，就保持著良好的學(xué)習(xí)方法。
久而久之，自然就會(huì)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，也會(huì)給自己規(guī)定合理的計(jì)劃，并且還有很強(qiáng)的自控能力。
這時(shí)候他們就完全不用家長(zhǎng)去進(jìn)行多余的看管和監(jiān)督了，自己就可以將學(xué)習(xí)方面處理的很好，這也就是為什么，一些學(xué)霸的家長(zhǎng)，看起來對(duì)孩子的學(xué)習(xí)并不上心，孩子卻依然還能學(xué)習(xí)很好的原因。
學(xué)霸的父母很自律，孩子也受到了影響
都說“父母是孩子的第一任老師”，父母的一言一行，都會(huì)潛移默化的對(duì)孩子造成影響，會(huì)自主學(xué)習(xí)的孩子，身后往往也會(huì)有著自律的家長(zhǎng)。
有些家長(zhǎng)一邊對(duì)孩子抱有很高的期望，希望孩子將來能夠出人頭地，一邊對(duì)自己的言行舉止完全不注意。
在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，在旁邊玩手機(jī)、看電視、和別人大聲的聊天，還告訴孩子自己學(xué)自己的不要被影響，但是孩子這么可能會(huì)不受影響吶。
而有些家長(zhǎng)雖然可能，自身沒有能力對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，但是卻很尊重孩子，孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候絕不去打擾，孩子有了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，自然能夠靜下心來去學(xué)習(xí)了。
優(yōu)秀的孩子身上的很多品質(zhì)，幾乎都能在其父母身上找到影子，而懶孩子身上的很多毛病，也能在家庭找到根源。
學(xué)霸孩子會(huì)有明確的目標(biāo)
一些性格比較沉穩(wěn)的學(xué)霸，他們的心智往往也較同齡人要成熟一些，會(huì)很清楚自己想要的是什么。
他們的目標(biāo)感是很堅(jiān)定的，也能從每次的考試中吸取經(jīng)驗(yàn)，如果出現(xiàn)了退步，他們很快就能從自身上找出原因，并加以改正。
從而在下一次的考試中能夠保持亮眼的成績(jī)，并且他們每個(gè)階段都會(huì)有合理的目標(biāo)，會(huì)不斷的向自己心中的高峰去努力。
分析：很多時(shí)候，優(yōu)秀的孩子，家長(zhǎng)并不一定會(huì)有多優(yōu)秀，但是家長(zhǎng)能夠做到“管住自己”，以自身良好的舉止給孩子做榜樣，這也就是為什么很多學(xué)霸的家長(zhǎng)說不管孩子，但是孩子依然很優(yōu)秀的原因了。
當(dāng)自家孩子“不如”別人家的孩子怎么辦
首先家長(zhǎng)們需要正視“不如別人”這一現(xiàn)象，只要有比較，就一定會(huì)有高下，并且評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)不同，結(jié)果也會(huì)不同。
所以其實(shí)并不存在，一個(gè)孩子和其他人比就真的一無是處的情況，家長(zhǎng)們要在糾正孩子的同時(shí)也要發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。
其次，對(duì)事不對(duì)人，給孩子樹立正確的目標(biāo)，家長(zhǎng)想要以比較的方式，給孩子樹立榜樣，激勵(lì)孩子進(jìn)步。
但其實(shí)這樣的方式對(duì)孩子來說，可能會(huì)被誤認(rèn)為，是家長(zhǎng)覺得自己不夠好，自己不如比人，這樣負(fù)面的想法。
導(dǎo)致孩子會(huì)沒有安全感，產(chǎn)生自我否定的想法，甚至還會(huì)自暴自棄，所以家長(zhǎng)在為孩子樹立榜樣時(shí)。
盡量做到“對(duì)事不對(duì)人”，也就是說，可以告訴孩子這個(gè)行為是好的，而不是聚焦在具體的某一個(gè)孩子身上。
最后就是要多與孩子交流，多聽一聽孩子的想法，不要事事都替孩子做主，我們也可以在某些事情上讓孩子去主動(dòng)思考。
讓孩子有參與感，讓他說出認(rèn)為什么樣是對(duì)的，如果孩子知道怎么做是正確的，家長(zhǎng)要表達(dá)出認(rèn)可。
并且可以讓孩子朝這個(gè)方向去努力，因?yàn)楫吘故呛⒆幼约赫J(rèn)定的，所以孩子也會(huì)很有斗志的。
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