我在假期里收到了一位媽媽的問(wèn)題，想和大家分享一下~

看得出，她在小心翼翼地斟詞酌句，想知道學(xué)英語(yǔ)到底有沒(méi)有省時(shí)省力的路子。但又覺(jué)得自己身為家長(zhǎng)，上來(lái)就問(wèn)“學(xué)習(xí)的捷徑”似乎不太對(duì)，沒(méi)給娃帶好頭……

沒(méi)必要覺(jué)得不好意思哈！

你看，語(yǔ)言學(xué)習(xí)首要的是投入時(shí)間是吧？語(yǔ)數(shù)外藝體哪個(gè)不需要投入時(shí)間？語(yǔ)言學(xué)習(xí)要抓黃金期，所以從小學(xué)很重要，但母語(yǔ)啟蒙、廣泛閱讀、邏輯思維，哪個(gè)不需要從小抓？哪個(gè)不重要？

所以親，你的想法很正確，我們需要高效直接。

先告訴大家最心動(dòng)的點(diǎn)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)有捷徑！而且，只要做起來(lái)，就能出效果！

接著我們一起冷靜一下，捷徑，不是說(shuō)我們讓孩子“不學(xué)”或“少學(xué)”，這世界上沒(méi)有什么東西是躺平就能有收獲滴~

我今天要說(shuō)的英語(yǔ)捷徑，是孩子接觸英語(yǔ)時(shí)，最關(guān)鍵的剛需內(nèi)容！掌握這些，可以讓之后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，事半功倍！

英語(yǔ)學(xué)習(xí)有捷徑，不僅有，還不止一個(gè)，一共仨：

? 閱讀的啟動(dòng)資金——高頻詞（Sight Words）

? 詞匯量翻倍的秘訣——自然拼讀（Phonics）

? 有序存儲(chǔ)語(yǔ)言的保險(xiǎn)箱——語(yǔ)法（Grammar）

這三個(gè)“捷徑”，有的即使孩子零基礎(chǔ)，也可以上手學(xué)起來(lái)；

有的呢，需要有一點(diǎn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)“量”的積累，再加上這幾個(gè)捷徑的助力，威力會(huì)更猛！

這么玄乎乎的說(shuō)法好像不是我的風(fēng)格，看點(diǎn)實(shí)在的吧！

捷徑1

高頻詞（Sight Words）

很簡(jiǎn)單，咱們拿著一本書(shū)，甭管內(nèi)容多好，插圖多美，得過(guò)多少?lài)?guó)際大獎(jiǎng)，娃一看里面的單詞沒(méi)幾個(gè)認(rèn)得，是不是過(guò)不了多久就關(guān)上書(shū)跑掉？

當(dāng)孩子通過(guò)磨耳朵、看動(dòng)畫(huà)片、或者其他任何形式接觸了一段時(shí)間的英語(yǔ)后，想要進(jìn)入閱讀階段，不管是讀分級(jí)還是讀繪本，那就需要一定的「詞匯積累」來(lái)啟動(dòng)！孩子閱讀的第一筆啟動(dòng)資金，就是高頻詞！

大家比較熟知的高頻詞是Dolch Sight Words，其實(shí)，高頻詞有3個(gè)級(jí)別，適用于不同年齡段的孩子，但可能后2個(gè)級(jí)別國(guó)內(nèi)資源比較少，大家比較陌生。這3個(gè)級(jí)別是：

220個(gè)Dolch Sight Words →

1000個(gè)Fry Sight Words →

2500個(gè)New General Service List

>>> 如果孩子現(xiàn)在需要開(kāi)啟分級(jí)閱讀、原版繪本閱讀，請(qǐng)記住最核心最基礎(chǔ)的220個(gè)高頻詞，也就是Dolch高頻詞。

掌握了這220個(gè)單詞，能干什么？

立竿見(jiàn)影！孩子就能有模有樣地開(kāi)始閱讀了！

我用大家特別熟悉的英語(yǔ)啟蒙經(jīng)典繪本舉例：

圖中這些用黃色色塊標(biāo)注的單詞，全都來(lái)自這220個(gè)高頻詞！篇幅占啟蒙階段必讀繪本內(nèi)容的80%以上！

也就是說(shuō)，掌握了這220個(gè)高頻詞，就能搞定初階英語(yǔ)閱讀80%的內(nèi)容！

如果是難度劃分更科學(xué)嚴(yán)密的分級(jí)讀物，孩子上手就更容易了！下面這篇來(lái)自《大貓》分級(jí)閱讀，一句話(huà)里幾乎全是Dolch高頻詞，Non-fiction閱讀入門(mén)立馬變得輕松了起來(lái)：

>>> 如果孩子進(jìn)入到了閱讀橋梁書(shū)、簡(jiǎn)單的初章書(shū)階段，Fry Sight Words里的1000個(gè)高頻詞，對(duì)你們來(lái)說(shuō)可能更實(shí)用。

這1000個(gè)高頻詞，全部來(lái)源于美國(guó)1-10年級(jí)學(xué)生讀物中，最常見(jiàn)的詞匯。覆蓋了這個(gè)年齡段，也就是中階英文讀物的80%內(nèi)容！

這還愁啥？

聽(tīng)起來(lái)1000個(gè)有點(diǎn)多，但Fry高頻詞內(nèi)部分了10個(gè)word list，每個(gè)list只有100個(gè)單詞，分別對(duì)應(yīng)1年級(jí)、2年級(jí)……一直到10年級(jí)的常見(jiàn)詞、常用詞。大家可以參考這個(gè)分法，讓孩子在每個(gè)年級(jí)記住100個(gè)單詞就好。

>>> 當(dāng)孩子需要閱讀更有難度的章節(jié)書(shū)了，那就得把詞匯量擴(kuò)展到New General Service List這個(gè)級(jí)別，它包含有2800個(gè)單詞。

這套NGSL高頻詞就更強(qiáng)大了，它是基于劍橋英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)（英國(guó)的報(bào)紙、雜志、廣播、電視等）挑出來(lái)的。

維基百科介紹說(shuō)掌握這2800個(gè)單詞后，你可以理解90%-95%的英文口語(yǔ)和80%-85%的書(shū)面語(yǔ)。也就是搞定80%以上的日常說(shuō)、讀、寫(xiě)的內(nèi)容！

這個(gè)說(shuō)法我認(rèn)為是科學(xué)的，要知道，我們國(guó)家在孩子高中畢業(yè)也只要求掌握3500左右的詞匯、初中畢業(yè)是1600左右而已。NGSL高頻詞，意味著孩子學(xué)英語(yǔ)，小學(xué)不愁，初中無(wú)憂(yōu)，高中輕松~

這性?xún)r(jià)比，太高了是不是？趕緊學(xué)起來(lái)！

捷徑2

自然拼讀（Phonics）

我說(shuō)自然拼讀（簡(jiǎn)稱(chēng)自拼）是詞匯量翻倍的秘訣，是因?yàn)?/span>自拼=把字母組合成單詞的規(guī)則。

通過(guò)學(xué)習(xí)字母的發(fā)音規(guī)則，讓孩子看到單詞時(shí)，可以根據(jù)這些規(guī)則拼讀出來(lái)，反過(guò)來(lái)聽(tīng)到一個(gè)單詞的讀音后，也可以根據(jù)規(guī)則進(jìn)行拼寫(xiě)。

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是見(jiàn)字能讀，聽(tīng)音能寫(xiě)。

這效果是不是看著爽？但各位請(qǐng)冷靜點(diǎn)，自然拼讀不是“自然”就能學(xué)會(huì)運(yùn)用的。它同樣需要基礎(chǔ)——需要有一定的磨耳朵和高頻詞基礎(chǔ)，否則收獲甚微。

咱們可以這樣理解，如果孩子只知道1、2個(gè)單詞，ta怎么能從中看出什么“字母組合成單詞的規(guī)則”呢？所以，只有孩子有點(diǎn)詞匯量了后，才好從中提取規(guī)則讓娃理解呀——這就是自拼的學(xué)習(xí)門(mén)檻。

這里多說(shuō)一句~自拼學(xué)習(xí)還有一丟丟難度。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)屬于比較復(fù)雜的拼音文字，也就是說(shuō)，26個(gè)字母與基本音素之間并不是一對(duì)一的對(duì)應(yīng)關(guān)系，而是一對(duì)多和多對(duì)一的復(fù)雜關(guān)系。（所以自然拼讀的學(xué)習(xí)就不建議網(wǎng)上找野路子了，最好跟著靠譜的教材或課程來(lái)學(xué)）

比如這里，同樣是字母a，在cake（蛋糕）里它發(fā)的是[ei]這個(gè)音，在cat（貓）里它發(fā)的是[?]的音，那當(dāng)孩子看到一個(gè)含有a的單詞，怎么判斷它該發(fā)[ei]還是[?]呢?

a在下圖左邊的這種情況下，都發(fā)[?]；而在右邊的情況下，都發(fā)[ei]。

這無(wú)疑對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯的發(fā)音和拼寫(xiě)都增加了難度。但盡管如此，人們還是總結(jié)出很多發(fā)音規(guī)律，這些規(guī)律對(duì)于絕大多數(shù)（80%以上）英文詞匯都是適用的，也就是我們要學(xué)的自然拼讀。

自拼的好處在于，一旦掌握，是雙贏的結(jié)果——它幾乎可以同時(shí)解決單詞的發(fā)音和記憶。

比如當(dāng)孩子知道cake是由c+a+k拼讀出來(lái)時(shí)（最后的e不發(fā)音），那他在閱讀時(shí)遇到一些結(jié)構(gòu)類(lèi)似的單詞，盡管原來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)，但依然可以自己拼讀出來(lái)，例如下圖中的take, make, late等等。

能讀能理解，詞匯量就像滾雪球一樣越來(lái)越大，孩子在閱讀上的信心就會(huì)越來(lái)越足，通過(guò)閱讀又能更多得獲得詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)言知識(shí)等等，對(duì)后面的高階閱讀、寫(xiě)作也有大助益。你看，說(shuō)自拼是捷徑，真不為過(guò)。

捷徑3

語(yǔ)法（Grammar）

最后說(shuō)說(shuō)語(yǔ)法。熟悉我的讀者知道，我是建議孩子有一點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)的積累后，就及早加上語(yǔ)法的。

為啥呢，因?yàn)檎Z(yǔ)法是把單詞組合成句子的規(guī)則。單詞/短語(yǔ)/語(yǔ)言片段，按照正確的規(guī)則組合在一起，就能敘事達(dá)意了。

孩子接觸、積累、吸收到的單詞、短語(yǔ)、日常表達(dá)等語(yǔ)言知識(shí)，其實(shí)是像文件一樣已經(jīng)存儲(chǔ)在TA的大腦里的。但是，孩子大腦里的英語(yǔ)文件，目前還是亂七八糟的，沒(méi)有條理，沒(méi)有規(guī)章，沒(méi)有進(jìn)入到相應(yīng)的“文件夾”里。

當(dāng)娃有了語(yǔ)法的加持，才能在使用時(shí)，把學(xué)到的東東，按照正確的規(guī)則組合起來(lái)；需要的時(shí)候，再按規(guī)則取出來(lái)（也就是說(shuō)/寫(xiě)出來(lái)）——捷徑就是這么來(lái)的。

所以，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的孩子學(xué)了不少英語(yǔ)，但一開(kāi)口就顛三倒四，一寫(xiě)就亂七八糟，可能就得考慮給語(yǔ)法加碼了~

另外，對(duì)娃來(lái)說(shuō)，學(xué)語(yǔ)法還有2個(gè)很棒的好處：

一是，彌補(bǔ)母語(yǔ)環(huán)境的缺失。對(duì)絕大多數(shù)沒(méi)有生活在英語(yǔ)母語(yǔ)環(huán)境的孩子來(lái)說(shuō)，很難憑積累獲得脫口而出的語(yǔ)感，必須借助語(yǔ)法這個(gè)必殺技。有一點(diǎn)英語(yǔ)的積累，再加上語(yǔ)法，就等于掌握正確使用語(yǔ)言的方法，從而幫助娃們?cè)诒磉_(dá)（以及之后的寫(xiě)作）上，更加自如自信。是個(gè)高效晉級(jí)為小牛娃的靠譜路子！

二就更給力了，普娃or牛娃，都有個(gè)共同要對(duì)付的——考試。大大小小的英語(yǔ)考試，語(yǔ)法都是必考項(xiàng)。現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)兒，沒(méi)有掌握好，就拿不了高分，過(guò)不了等級(jí)。比如，國(guó)內(nèi)統(tǒng)考、升學(xué)考試，常規(guī)操作就是用選擇、填空、改錯(cuò)等題型直接考察語(yǔ)法知識(shí)；時(shí)代變咯，現(xiàn)在的小學(xué)考的，和我們當(dāng)年比不可同日而語(yǔ)了。這是21年寒假前青島市北區(qū)的6年級(jí)期末考試：

EASTWEST

不需要小心翼翼地問(wèn)學(xué)英語(yǔ)有沒(méi)有捷徑哈，我可以明確告訴大家，是有的。

掌握一定的高頻詞，可以更快地開(kāi)啟英文閱讀；

掌握一點(diǎn)自拼規(guī)則，可以更高效地讓詞匯量翻倍；

掌握科學(xué)的語(yǔ)法規(guī)則，可以更好地表達(dá)、寫(xiě)作和應(yīng)試，甚至對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言本身，有更好的理解。

當(dāng)然這些“捷徑”，也沒(méi)想得那么簡(jiǎn)單。

咱們一定要先給孩子“打個(gè)底”。啟蒙階段，最好的打底還是通過(guò)磨耳朵、分級(jí)讀物，用一些童謠、故事，讓孩子一邊積累語(yǔ)言，一邊對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。

如果你細(xì)讀過(guò)我1、2篇文章就會(huì)發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)其實(shí)不太需要智力，也沒(méi)有太多所謂的套路。英語(yǔ)小牛=科學(xué)的方法+正確的學(xué)習(xí)資源。方向?qū)α耍蛔邚澛肪褪墙輳健?/span>

如果想縮短成為牛娃的時(shí)間，請(qǐng)?jiān)谏厦婀嚼铮松弦粋€(gè)倍數(shù)就好——堅(jiān)持。堅(jiān)持，堅(jiān)持，堅(jiān)持，即使每天只堅(jiān)持一點(diǎn)點(diǎn)也很好。目標(biāo)有了，堅(jiān)持下去就是捷徑。