很多孩子可能不明白，為什么爸媽總會(huì)苦口婆心地勸自己好好讀書學(xué)習(xí)？有時(shí)還嚴(yán)肅的不行！是不愛我了嗎？還是只愛成績(jī)？
龍應(yīng)臺(tái)寫給兒子這樣一段話或許能給你答案：
孩子，我要求你讀書用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績(jī)。
而是因?yàn)椋?strong>我希望你將來(lái)會(huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。
當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。
當(dāng)你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。
成就感和尊嚴(yán)，給你快樂(lè)！
這段話說(shuō)出了很多父母的心聲。我想這便是他們勸孩子用功讀書學(xué)習(xí)的意義吧！父母曾經(jīng)嘗盡了生活的不容易，不愿看著自己的孩子在能吃苦的時(shí)候偷懶，而在未來(lái)處處受難時(shí)，卻毫無(wú)還擊之力！
01孩子懂的不多，需要父母督導(dǎo)
沒(méi)上學(xué)之前我一直是被散養(yǎng)的，當(dāng)?shù)谝淮巫哌M(jìn)學(xué)校的時(shí)候，就直接上了一年級(jí)，班主任是我表姑，她很照顧我，可是我不會(huì)寫字也不會(huì)拼音，這不是我表姑一天能兩天教會(huì)我的。所以，那時(shí)候我經(jīng)常被作業(yè)愁哭。都說(shuō)姐妹情深，這時(shí)候我姐姐義氣登場(chǎng)了，她簡(jiǎn)直就是我的“救星”。
當(dāng)時(shí)，姐姐上二年級(jí)，班級(jí)就在隔壁，有段時(shí)間，她為了照顧我，一下課就跑來(lái)看我，然后探出小腦袋問(wèn)我，需要幫忙嗎？如果需要寫作業(yè)，我就拿給她，讓她幫我寫。
除了課后作業(yè)，家庭作業(yè)我姐也大包承攬了，有了姐姐的幫助，我過(guò)了幾天舒心的日子。可是，有一天，這事被我媽發(fā)現(xiàn)了，一向慈眉善目的她，立馬變了臉，接著她便嚴(yán)厲的批評(píng)了我，為了讓我長(zhǎng)記性，她還拿起細(xì)長(zhǎng)的織毛衣的針，朝我手上用力打了一下，雖然只打了一下，卻讓我終身難忘，不光是因?yàn)樘郏饕脑蚴牵何覐膩?lái)沒(méi)看到媽媽那樣生氣過(guò)！
收拾完我，我媽便開始警告我姐，以后要是發(fā)現(xiàn)她再幫我寫作業(yè)，連她一起收拾。從此以后，我再也沒(méi)敢讓我姐幫我寫作業(yè)，如果我遇到不會(huì)的，我會(huì)讓我姐教我。就這樣，我慢慢地養(yǎng)成了自己事情自己盡力去做的習(xí)慣，也先后取得了一些不錯(cuò)的成績(jī)。
是母親的嚴(yán)厲督促，讓我成為更好的自己。現(xiàn)在想起來(lái)，心里都是感激。母親雖然不是什么文化人，在教育子女上卻沒(méi)有走偏，她寬嚴(yán)相濟(jì)的育兒方法，深深的影響著我們。
02孩子懈怠時(shí)，需要父母推一把
在一期《向往的生活》中，著名小提琴家呂思清彈了一首《梁祝》。大家拍手叫好，表演結(jié)束后，王迅忍不住拿起琴試著談了一下，結(jié)果差強(qiáng)人意。放下琴，王迅失落地感嘆:”我特別后悔，當(dāng)時(shí)要是堅(jiān)持一下的話,我可能就還可以的！”
當(dāng)時(shí)在場(chǎng)另外2個(gè)人是會(huì)拉小提琴的，而且都取得了不錯(cuò)的成就。他們分別是：呂思清、大華，他們都是從四五歲左右開始練琴并且堅(jiān)持下來(lái)的人。
鏡頭向后翻，
baby問(wèn)大華：“你是小時(shí)候被父母逼著學(xué)的嗎？”
大華：“對(duì)，被逼的。”
baby：“那你小時(shí)候愿意嗎?”
大華：“我不愿意，一直到我十一二歲，參加一個(gè)比賽后，我才開始喜歡上。”
bady：“那你覺得現(xiàn)在感謝父母嗎？”
大華：“非常非常感謝！”
幾乎所有的孩子，在長(zhǎng)時(shí)間做一件事的時(shí)候，都會(huì)出現(xiàn)疲乏的情況，這時(shí)候家長(zhǎng)若能推他一把，他將來(lái)一定會(huì)感激你的。
03孩子很難先知先覺，需要父母引導(dǎo)
兒子剛開始玩拼圖，總是拼不好，后來(lái)就不想拼了，我一邊拼一邊說(shuō)我的思路：先把四周的圖片找出來(lái)，放在一邊，四周的圖片至少有一邊是直線條的，分好以后再觀察拼圖四周的顏色、形狀，然后在選出的圖片中找一下就容易找出來(lái)了。
接著，我拼出前兩塊讓他觀察變化，兩塊下去一朵花就出來(lái)了，這就是拼圖的目的，我們要把打亂的拼圖卡片恢復(fù)成完整一幅畫。
之后，我拿到一個(gè)好拼的拼圖卡片鼓勵(lì)他試試，結(jié)果他一下就放對(duì)了，我便順勢(shì)表?yè)P(yáng)了一下他：“寶寶放的真好，我居然沒(méi)看到，再幫媽媽拼其它的好不好？”受到鼓勵(lì)的孩子，積極性大漲，于是，便興致勃勃的陪我玩了一遍又一遍。直到現(xiàn)在，已經(jīng)換成100片了，他還是樂(lè)此不彼的每天拼個(gè)不停。
其實(shí)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他們很難先知先覺，所以，適時(shí)的引導(dǎo)和督促很有必要。
沒(méi)有哪位父母可以保護(hù)孩子一輩子。所以，教會(huì)孩子自己變得強(qiáng)大，將是我們義不容辭的責(zé)任。我們可以怎么做？
- 與孩子一起制定目標(biāo)
有目標(biāo)才有努力的方向和動(dòng)力，所以，與孩子制定目標(biāo)很有必要。目標(biāo)有長(zhǎng)短之分，與孩子制定一個(gè)長(zhǎng)期目標(biāo)，比如半年期的或者一年期甚至更久的。長(zhǎng)期目標(biāo)定好，落實(shí)下來(lái)就是短期目標(biāo)，比如學(xué)英語(yǔ)，我一天計(jì)劃學(xué)幾個(gè)單詞，看多久英語(yǔ)繪本等。
- 鼓勵(lì)孩子執(zhí)行目標(biāo)
都說(shuō)計(jì)劃容易執(zhí)行難，有時(shí)候因?yàn)楦鞣N原因，計(jì)劃就被擱淺了。所以，父母需要采取一些激勵(lì)措施，比如自己制作一個(gè)激勵(lì)貼，每次完成當(dāng)天計(jì)劃，就貼一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)貼，當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)貼達(dá)到一定數(shù)量時(shí)候，可以換成其它物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)或者精神獎(jiǎng)勵(lì)，具體可以跟孩子商量。
也可以在看到孩子有一些成績(jī)的時(shí)候，口頭表?yè)P(yáng)他，甚至把他的成績(jī)記錄下來(lái)。
- 必要時(shí)候督促孩子一下
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，各種外界刺激都有可能影響孩子堅(jiān)持下去，所以，必要時(shí)候父母可以推他們一把，可以是口頭提醒，也可以巧借名人激勵(lì)孩子、再或者是父母親力親為影響孩子。比如我教孩子玩拼圖，他也曾懈怠過(guò)，那時(shí)候我就會(huì)饒有興趣的拿去拼圖，自己拼起來(lái)，他看到了，總會(huì)忍不住參與進(jìn)來(lái)。
父母之愛子則為之計(jì)深遠(yuǎn)，愛孩子，在給他足夠關(guān)愛的前提下，不妨與他一起設(shè)定目標(biāo)，引導(dǎo)他、鼓勵(lì)他、督促他堅(jiān)持下去吧！
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