經常聽到父母說，自己家的孩子不學習，怎么催都不學，有時候能把人給氣死。
其實，父母們有沒有想過，有時候不是孩子不愿意學習，而是父母“要求”孩子不喜歡學習的。
有個朋友說，他小時候很喜歡學習。他那時候喜歡看故事書，總感覺上語文課，可以多認識一些字，就可以多看一些故事。他也喜歡數(shù)學，可能腦子比較聰明，總是快人一步解出答案，會讓他很有成就感。
但是，到了小學三年級的時候，他就開始不喜歡學習了。
原因是，父母總是催促他學習。
那時候，他的成績算不上特別出眾，但是也在班級前頭，可是父母總希望他考班里第一。
所以父母就給他定了一個規(guī)矩，以后不能看電視，回家吃過飯之后，就要寫作業(yè)，寫完作業(yè)就趕緊睡覺，保證充足睡眠。
就是從那時候開始，他才開始有了學習的概念。之前學語文、學數(shù)學、學英語時那些樂趣，全部變成了枷鎖，死死的綁著他，讓他沒辦法開心。
于是每次學習，都覺得很痛苦，越痛苦，父母越逼的緊，成績就越差……
聽到這個朋友的“童年”，很多父母都會覺得，他的父母給安排的事情很合理啊。“早點寫作業(yè)”、“寫完作業(yè)早點睡”、“少看電視”，這都能讓孩子全身心的投入到學習當中，這都有利于孩子的學習啊！
可是，父母們想想自己，曾經自己也有過愛好，當這個愛好成為一份工作的時候，當你的愛好被老板逼著做出成績、逼著熬夜、逼著放棄自己自由時間的時候，你真的還愛這份工作，這個愛好嗎？
怕是想起來都覺得累吧。
人都是情緒動物，特別是孩子，他還沒有足夠的理性可以控制自己的情緒。
所以，當父母做這3件事的時候，就會把孩子從熱愛學習推向了厭惡的那一邊：
1、把學習當成孩子的任務
孩子在剛開始學習的時候，他是真的不知道這是“苦差事”，畢竟他從生下來就一直在做“學習”這件事了。
如果父母總是跟孩子說，你必須看完這本書才能去玩；必須考到班級前幾才能看電視、玩手機；必須做完作業(yè)，才能個好學生、好孩子……
父母這種行為，是在把“學習”放在了“快樂”的對立面，是個人都不愿意自己活在痛苦當中。
所以父母可以轉換自己的思想，比如跟孩子說“你上課認真聽講，才能看懂前幾天那本故事書，你不是很想知道結局嗎”、“作業(yè)做完，明天老師檢查的時候，你不覺得自己很優(yōu)秀嗎？”、“這道數(shù)學題做對了，我就知道你特別聰明”、“這個題做錯了，把題多看幾遍，你一定會做對的！”
父母不要總是跟孩子強調，學習很苦，但是你就是必須得做。
這樣可以保持孩子對學習的熱愛和好奇心，雖然這些話我們從小聽到大，總是會不自覺的也對孩子說出來，但是，要盡量控制。
2、全程監(jiān)控孩子的學習狀況
有些父母真的對孩子的學習情況格外的關注：孩子做作業(yè)，父母要輔導；孩子上學，父母要送禮打聽；孩子出去玩，抓回來做無止境的課外題……
這些父母真的特別累，這種情緒傳染給孩子，也會讓孩子特別累。
父母要懂得適度的放手，讓孩子自己做功課，讓孩子自己調節(jié)學習中遇到的問題。
父母只要做到傾聽孩子，引導孩子將自己的煩惱講出來，父母再根據(jù)這些引導孩子就可以了。
父母手把手管控孩子的學習，只會讓孩子養(yǎng)成“父母催一催，孩子動一動，不催就不動”的情況。
3、對孩子的考試成績大肆評論
有些家長對孩子的成績格外的在意，在意到忽略了本來該在意的孩子本身。
當孩子成績提升的時候，父母要口頭獎勵。
當孩子成績不如愿的時候，父母可以跟孩子聊聊，不要給孩子太多的心里負擔。
當了解到孩子的情況時，再幫助孩子疏導就簡單多了！
有些父母會說，我催孩子，他還不學習呢，我不催，這不就要瘋了嗎？
作為成為，也很討厭被催，越被催，越不想做。為什么父母會覺得，孩子想要被催呢？
在孩子學習的時候，父母只要讓孩子明白，學習可以帶來什么樣的好處；沒完成作業(yè)，第二天上課會發(fā)生什么情況……
當孩子了解到這些后果的時候，父母不催，他也會乖乖的坐下來，把自己要做的事做完的。
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