01
把孩子逼成了學習的“敵人”，父母的“仇人”？
很多家長父母，確實活得很苦“逼”。
為什么這么說？因為確實有很多父母家長，一直活在逼自己、逼別人的世界里。
把自己逼成了無所不能，除了上班掙錢，還要管孩子吃飯穿衣、起床睡覺。
這還不夠，還把自己逼成了學校的編外老師，不但要管孩子什么時候?qū)懽鳂I(yè)、寫多少作業(yè)，還要檢查孩子作業(yè)、輔導孩子作業(yè)。
但你以為就這些了？遠遠不止。
孩子做完作業(yè)了，家長開始逼孩子做自己布置的作業(yè)，逼孩子讀自己淘來的各種繪本，逼孩子做額外的習題，逼孩子練字，逼孩子上輔導班，逼孩子上興趣班……
多少家庭母慈子孝、其樂融融的晚餐時光，就在餐后的逼與被逼中開始上演一幕幕的母子成仇，一個忍無可忍、歇斯底里、一頓暴揍，另一個眼淚汪汪、內(nèi)心對作業(yè)的痛恨又增加了一萬倍。
這大概是全世界父母們都正在經(jīng)歷的共同的苦難：每天晚上到睡覺前，總是會為了孩子的作業(yè)爆發(fā)“戰(zhàn)斗”。
而在著名臨床心理學家威廉和教育專家奈德的教育咨詢工作中，每周最常見的一幕便是家長們口中的“家庭作業(yè)之戰(zhàn)”。
結(jié)果呢？家長們把孩子逼成了學習的“敵人”，逼成了父母的“仇人”。
北京市一家機構(gòu)抽樣調(diào)查了3000多名中學生的心理狀況，其中“對待父母的態(tài)度”一項中：56.28%，也就是超過半數(shù)的孩子都投給了最強烈的選項：極度反感或痛恨父母。只有4.75%的孩子表示喜歡自己的父母。
在另一份《家庭教育行業(yè)研究報告》中，數(shù)據(jù)顯示目前國內(nèi)家庭教育存在家長不尊重孩子的現(xiàn)象，20%以上的家庭有親子溝通問題。
不得不說，我們的家長們，實在太苦逼了。
02
總要有人對孩子的事負責！但為什么不是他自己呢？
即使因為家庭作業(yè)讓親子關(guān)系如此糟糕，很多父母依然堅定地要監(jiān)管孩子的家庭作業(yè)，甚至是一切。
為什么父母總是要逼著孩子做作業(yè)？父母們常常悲壯地回答：孩子還小，總要有人對孩子的事負責！
那么問題來了，這個為孩子負責的人，為什么不能是他自己呢？
威廉和奈德認為，“為作業(yè)而戰(zhàn)”是沒有意義的，父母在這件事上至少有三點問題：
1、你不認同，卻要孩子去執(zhí)行？
有些父母逼孩子學習的規(guī)則和態(tài)度，可能家長自己都不認同，但卻要逼孩子去執(zhí)行。
比如，我們的父母要求孩子每天嚴格按照計劃好的時間表執(zhí)行，閱讀、學習、運動、繪畫、書法，但是反省一下我們自己：
作為成人，我們自己能否做得到如此的自律？是不是定好的計劃，也總是執(zhí)行不了，是不是拿起書本沒看幾行字，卻又忍不住拿起手機？
父母認為自己有責任監(jiān)督孩子的學習，但卻忽略了一個更重要的目標：培養(yǎng)一個有好奇心、能自主學習的人。
2、你比孩子努力，孩子就越不努力！
在解決孩子的問題時，你比孩子還積極努力，你的孩子就會越來越不努力。
這大概是國內(nèi)大多數(shù)父母的通病。
面對學校布置的家庭作業(yè)，家長比孩子還著急、還積極、還認真。
做之前不斷地催，做的過程中全程陪伴（其實是監(jiān)督，孩子最反感這一套），做之后幫孩子檢查；
遇到孩子不會做，家長更著急，自己還能弄懂的直接上陣當起老師講解，自己不懂的幫著查資料找方法；
遇到孩子聽不懂，家長只能一遍又一遍地講，直到情緒崩潰……
著名臨床心理專家威廉和啟發(fā)型教育專家奈德在其專著中舉了一個咨詢案例：
為了一個討厭做作業(yè)的15歲初中男孩，家長請了一個家教輔導家庭作業(yè)，一個治療師做情緒和心理輔導，一個專門的學校輔導員來關(guān)注學校里的課堂表現(xiàn)，并且三位專家會和男孩父母定期溝通，探討作業(yè)問題。
周圍的一圈人為了他的作業(yè)團團轉(zhuǎn)，但男孩自己呢？卻跟沒事人一樣。
兩位專家告我們：如果你的孩子在取得成功過程中所花費的努力中，95%是來自父母的付出，那他就剩下5%的努力空間了；當你感到焦慮又增加更多努力時，甚至進一步付出了98%的努力，把一切牢牢掌控在自己手中，那你的孩子就只能再次退后，只要付出2%的努力就可以了。
既然一切由你做主，那我就執(zhí)行就好了，孩子樂得輕松。
3、逼他不想做的事，最終都會失敗。
如果你總是逼孩子做他不想做的事，那么他就會花更多的精力去拒絕做這些事，而不是專注在事情本身。
當你逼著孩子做什么的時候，孩子雖然嘴上答應了，但其實他的內(nèi)心是抗拒的，是極不情愿的，就會消極應對，比如拖拖拉拉、磨磨蹭蹭，想方設(shè)法制造不能繼續(xù)的客觀理由。
所謂強扭的瓜不甜，即使在孩子小時候沒有反抗能力的時候，不得不就范，但等到孩子青春期以后甚至成人以后，他就會走向兩個極端：
一種是反正都是你們說了算，我什么也不干，聽你們安排就行，變成廢人；
另一種就是，你們要我這樣，我就這樣，哪怕這樣是錯的，我也愿意過一輩子，哪怕我痛苦一輩子，但就為了證明你們錯了！
事實證明，逼孩子，控制孩子的一切，不會讓孩子走向成功，只會讓孩子失去更多！
但家長們卻不這么認為，“難道我們就應該看著他一天不如一天？”
03
你的事，你自己負責，你可以！
大多數(shù)身為家長的父母們，都有一個常見的錯誤觀念，認為對孩子只有兩種方式：要么專制，父母控制孩子的一切；要么寬容，父母盡可能滿足孩子的愿望，只要他快樂就好。
但幾乎所有兒童發(fā)展專家和有影響力的心理專家和教育專家都提出了第三種選擇：權(quán)威型教養(yǎng)，對孩子有愛有尊重，對很多問題有協(xié)商，支持孩子通過自己的嘗試解決問題。
而國內(nèi)外數(shù)十年來的家庭教育實踐證明，權(quán)威型教養(yǎng)是最有效的方法。
權(quán)威型教養(yǎng)，具體特點有：
1、你的事，你自己做主，但是不能越界。
提倡孩子的獨立性和自我控制，不要求孩子一味地順從，強調(diào)孩子的自我導向。
比如孩子的作業(yè)就是孩子自己的事，讓他自己做主，做不完由他自己承擔后果，過程中不要干預。
當然，讓孩子自己做主，并不是讓孩子無法無天、肆意妄為，權(quán)威性教養(yǎng)方式的父母還必須給孩子設(shè)限，一旦孩子有越過邊界的危險，家長就需要及時提醒或建議。
比如，作業(yè)完成的時間點和影響孩子健康成長的睡眠時間，比如道德和法律上的行為規(guī)范等等。
2、如果有困難，我愿意提供幫助。
但很多家長在放手讓孩子自己主導自己學習的時候，往往堅持了一周就不得不收回控制權(quán)。這是為什么呢？
其實，這就是父母在放手的過程中，缺少了對孩子的支持。
一般情況下，在父母放手的第一周內(nèi)，孩子通常會把自己的學習和作業(yè)弄得一團糟，甚至學校里的各科老師紛紛練習家長，提醒孩子情況有異常了。
其實，這才是正常現(xiàn)象，所謂萬事開頭難，一個從來沒有管理過自己的新手，怎么可能一下子就能完全掌控自己的一切呢？這時候，往往需要家長要有強大的內(nèi)心，要有延遲滿足的心態(tài)。
但更重要的，父母在放手的同時，是在孩子遇到問題的時候，和孩子站在一起幫助孩子一起面對問題，而不是說“給你機會了，你看你搞得一團糟”。
父母的這種支持，更多的應該是心理上、情緒上的。
比如控制不住自己的情緒，管不住自己的作息，受不了游戲或電子產(chǎn)品的誘惑，被老師批評之后的狀態(tài)，考試或答題失敗之后的挫敗感，父母應該及時關(guān)注孩子的情緒變化，疏導和解壓，引導孩子積極地面對問題和解決問題。
其實，孩子們也需要練習，才能掌握怎么為自己做主。
只要父母愿意相信，你的孩子就可以做到。
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