經(jīng)常聽(tīng)朋友們談起孩子不讀書(shū)，還因此斗智斗勇，難分勝負(fù)。大家急得不得了，中考語(yǔ)文滿(mǎn)分120，高考150，不讀書(shū)的孩子語(yǔ)文分?jǐn)?shù)自然難拿高分，誰(shuí)能不急？可是，面對(duì)孩子，常常束手無(wú)策。
不讀書(shū)自然贏不了語(yǔ)文，家長(zhǎng)明白，孩子也明白，可就是不知道該怎么辦。
我想說(shuō)說(shuō)我引導(dǎo)孩子讀書(shū)的一些做法。
首先，孩子的榜樣就是我自己。我從小就喜歡讀書(shū)。初中就讀的學(xué)校是我們這個(gè)小山城的重點(diǎn)中學(xué)，學(xué)校的辦學(xué)理念完全不同于現(xiàn)在——有校辦工廠(chǎng)，初中學(xué)生會(huì)給發(fā)工作服，分配到不同的崗位停課實(shí)習(xí)一個(gè)月；也有過(guò)停課修整校園（時(shí)間多久不記得了）；我最喜歡的是初一下學(xué)期分到圖書(shū)館幫忙，干了些什么不也記得了，只知道暑假能多借書(shū)，我清楚地記得我拿回家的是魏巍的長(zhǎng)篇小說(shuō)《東方》，因?yàn)檫@本書(shū)在這個(gè)假期我眼睛近視了。
我的床頭永遠(yuǎn)摞著幾本書(shū)，每晚睡覺(jué)前都要看幾頁(yè)，很多時(shí)候不關(guān)燈就睡著了，早晨醒來(lái)書(shū)在枕邊歪著。書(shū)桌，沙發(fā)，隨處都是書(shū)，孩子看到爸爸媽媽讀書(shū)，她也跟著讀。她的小學(xué)老師經(jīng)?？浜⒆幼魑膶?xiě)得好，跟她的讀書(shū)積累有很大關(guān)系。
所以，想要讓孩子讀書(shū)，我自己先要拿起書(shū)來(lái)，給孩子做好榜樣。當(dāng)我們放下手機(jī)扔掉麻將走進(jìn)書(shū)本時(shí)，孩子也會(huì)踏著我們的腳印一步一步往前走。
其次，我常用孩子喜歡的電視或孩子同學(xué)交流的熱點(diǎn)作為切入點(diǎn)，選擇相關(guān)內(nèi)容的書(shū)，和孩子一起讀，一起討論。比如電視劇《西游記》，每個(gè)假期都會(huì)重播，打打殺殺，熱熱鬧鬧的鏡頭一閃而過(guò)，沒(méi)有更多的理解。這時(shí)候，我就跟孩子對(duì)照原著，議議里面的人物情節(jié)，比如豬八戒好吃懶做,膽小,愛(ài)占小便宜,好進(jìn)讒言，但知錯(cuò)就改,能聽(tīng)取他人意見(jiàn)，做到了懸崖勒馬、甚至是浪子回頭，對(duì)師父忠心耿耿,總算是為西天取經(jīng)立下汗馬功勞。如果你只是把書(shū)遞給孩子，時(shí)不時(shí)催問(wèn)“讀”，孩子要躲躲閃閃讀不進(jìn)去，要不囫圇吞棗沒(méi)感知做了無(wú)效閱讀，都達(dá)不到讀書(shū)的效果。
選好切入點(diǎn)能牽著孩子的手一起讀。
再有就是不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。課本上要求讀的名著，我不能從書(shū)店搬回來(lái)擺到孩子面前就完成任務(wù)了，一定要讀在孩子前面， 接送孩子上下學(xué)的路上，或者餐桌上，復(fù)述復(fù)述內(nèi)容，
讀在孩子前面，讀出思想，讀出收獲，孩子服你，當(dāng)然就會(huì)緊趕幾步，努力跟上你的步伐。
還有，堅(jiān)持！不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，一定讓讀書(shū)成為習(xí)慣。不管是小學(xué)、初中，還是高中，語(yǔ)文考試題永遠(yuǎn)是基礎(chǔ)閱讀寫(xiě)作，只不過(guò)難度越來(lái)越大，所以我們必須明白，只有厚積才能薄發(fā)，才能考出好成績(jī)。
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