小學(xué)生的學(xué)習(xí)，千萬不能單純地依靠孩子的自覺。自覺學(xué)習(xí)那是屬于一小部分同學(xué)能做到的。對于大部分同學(xué)來講，玩耍比學(xué)習(xí)更重要。
對于小孩子，我們還不能指望著他，馬上就有了遠(yuǎn)大的目標(biāo)和偉大的理想，馬上就會認(rèn)真學(xué)習(xí)。這只不過是我們大人的想法，是我們希望孩子要有的想法。孩子是不可能一下子就會認(rèn)真學(xué)習(xí)的。
認(rèn)真學(xué)習(xí)，它是一種狀態(tài)，一種習(xí)慣。是一種需要培養(yǎng)的習(xí)慣。上小學(xué)之前，孩子更多的是玩耍，所以學(xué)習(xí)對于孩子來說是一種全新的活動，孩子需要適應(yīng)，需要去理解，去接受學(xué)習(xí)。家長們不可操之過急。
有的孩子上過學(xué)前班，提前學(xué)習(xí)一定好嗎？家長肯定是感覺好，孩子是不是感覺好？是不是愿意學(xué)習(xí)？好像這些問題都不重要，家長關(guān)心的是大家都在學(xué)，我們就要學(xué)。提前學(xué)習(xí)到底好不好？怎么判斷？可以觀察孩子上學(xué)后的幾年的表現(xiàn)就可以。至少有一部分孩子的學(xué)習(xí)效果并不好，很多孩子會由于課外班的學(xué)習(xí)而逐漸失去對學(xué)習(xí)的興趣。在他們看來，學(xué)習(xí)是一項任務(wù)，學(xué)校里要學(xué)，回家要學(xué)，課外班要學(xué)，也只有有少部分孩子能堅持下來。小學(xué)的孩子學(xué)習(xí)不好，不是因為學(xué)習(xí)難，不是因為孩子不愛學(xué)，而是孩子的學(xué)習(xí)方式錯誤了。
家長當(dāng)然是很忙的，我們不能因為忙就把孩子的學(xué)習(xí)推到外面去，我們更應(yīng)該做孩子的良師益友。
學(xué)習(xí)最好的形式就是一對一，我們不用找外面的一對一老師，家長就是孩子的一對一老師。家長輔導(dǎo)孩子也并不需要家長全部掌握知識，家長要做的就是陪伴孩子學(xué)習(xí)，多提問孩子，多與孩子互動，多與孩子交流學(xué)校學(xué)習(xí)。有不懂的問題可以問同學(xué)，問老師。在小學(xué)的時候主要讓孩子養(yǎng)成獨立學(xué)習(xí)，獨立思考，善于提問，善于討論的習(xí)慣，有這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績是差不了的。
可能并不是所有的家長都能始終陪伴孩子，但陪伴孩子的時間應(yīng)該也是有的，沒有時間來輔導(dǎo)孩子，但可以有時間關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，鼓勵孩子的學(xué)習(xí)。我認(rèn)為關(guān)心和鼓勵是孩子學(xué)習(xí)路上最好的激勵。
原創(chuàng)文章，作者：晴天，如若轉(zhuǎn)載，請注明出處：http://www.69xo69.com/34410.html
